，成为公共职业培训服务体系重要组成部分。技工院校每年开展职业培训规模应逐步高于学制教育在校生规模，实现职业培训规模逐年增长、质量稳步提升。（九）推动办学主体 通用能力培养，积极开展职业指导、创业教育，提高学生综合职业能力和就业创业能力。（十一）全面推进一体化课程教学改革。遵循技能人才培养规律，组织开发 ...
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地方医学院校和中央部委所属高等学校，开展五年制医学教育综合改革试点，推动高等医学院校更新教育教学观念，确定学生在教学中的主体地位，强化医学生医德素养和 职业操守和解决临床实际问题的能力。2.开展临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点。结合国家住院医师规范化培训制度的建立，支持有条件的省市和高等医学 ...
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地方医学院校和中央部委所属高等学校，开展五年制医学教育综合改革试点，推动高等医学院校更新教育教学观念，确定学生在教学中的主体地位，强化医学生医德素养和 职业操守和解决临床实际问题的能力。2.开展临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点。结合国家住院医师规范化培训制度的建立，支持有条件的省市和高等医学 ...
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二）体系建设明显加强。推进体系发展，各级农广校达到2577所；各级农民科技教育培训中心达到2111个，增加21%。推进县级农广校建设，开展县级农广校办学水平评估 培训能力巩固提升行动，重点推动以下五大工程建设：（一）教育教学改革创新工程。大力推进送教下乡，推进培训教师、媒体资源和人才培养“三进村”，把 ...
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教育领域，大力推进校企合作、工学结合，成立43个行业职业教育教学指导委员会，组建行业性职教集团400多个。在高等教育领域，遴选19所高校启动实施“基础学科拔尖 水平评价标准，首次在中小学设置正高级职称。在浙江、湖北开展中小学教师资格考试改革和定期注册试点，探索建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师 ...
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有机衔接。11．强化学生素质培养，改进教育教学过程。改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习；开设丰富多彩的课程， 学生人均经费基本标准和学生人均财政拨款基本标准。认真落实城市教育费附加安排用于职业教育的比例不低于30%的规定。高等职业学校逐步实现生均预算内拨款标准达到本 ...
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等要辅以简要的文字报告。二、教学研究成果的基本要求教学研究成果要坚持素质教育方向，充分体现课程改革的理念，遵循教育教学规律；要结合本地、本校实际， 基于新课程的教师培训机制和培训方式以及培训效果评估的研究与实践七、课程、教学管理研究与实践探索1．提高中小学校长课程领导力的研究与实践2．中小学校课程教学 ...
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进学生头脑;建立全员育人导师制，实施教书育人一岗双责制度、班教导会制度，把德育教育纳入学生生活实践中，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力。加强指导和监督 的能力;抓好研究性学习、社区服务、社会实践等课程。 3．加快教育教学模式改革。积极探索建立适应新课程改革的教育教学管理制度、师生管理制度。深入开展 ...
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政治理论课。研究制定《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》。深化教育教学改革，注重启发式教学和因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。建立 阶段学校实施绩效工资政策。贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要》，研究制定教育人才发展规划，深入实施人才强校战略。实施新一轮“高等学校高层次创新人才 ...
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储存新信息、掌握新技能的方式。个体的这一特征也将直接影响课堂教学的有效性。 在本课题研究中，师生的学习方式将得以培训完善；学生的 钟启泉.(2003).《(新版)现代课程论》.上海：上海教育出版社. 8．续润华.(2006).《我国中小学课程与教学改革的若干热点问题探究》.北京：中国档案出版社. 9． ...
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