办法》对全市具备规定学历并提出申请的人员，依法认定中小学教师资格。凡拟补充的中小学教师必须从具有教师资格的人员中遴选。从2002年9月份起，教育行政部门依法 标准和新教材。注重学生的创新精神和实践能力的培养；在农村推行“绿色证书”教育。学校和教师要把激发和保持学生的学习兴趣和热情及获取新知识的能力放在 ...
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、科技部门的专业人员，当地农业科技能手和专业大户作为兼职教师，形成相对稳定的兼职专业课教师队伍。襄樊职业技术学院要承担四年制农村初中(班)实用技术课 。各级劳动与社会保障部门根据考试、考核的结果，发给学生相应等级的职业资格证书。加强督导评估。建立县(市)区党委、政府主要负责人农村中学职业技术教育工作 ...
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资格的取得，应当按照教师法和有关行政法规的规定执行。取得中等职业学校实习指导教师资格必须具备中等职业学校毕业以上学历，并具有初级以上专业技术职务或者中级以上工人 进修、培训，接受继续教育，经考试合格，发给继续教育证书。继续教育的情况记入本人档案，作为考核教师的依据和晋升专业技术职务的必备条件。第十三条 ...
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岗位上退休时，由自治区教育行政部授予终身从事教育荣誉证书。社会组织或者公民对教师进行褒奖的，应当事先征求所在地的县(市、区)教育行政部门或者学校的意见 ，由所在学校、学校主管部门或者教育行政部门给予纪律处分、行政分或者撤销其教师资格：(一)故意不完成教育教学任务，给教育教学造成损失的；(二)弄虚作假、 ...
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标准对口，由劳动行政部门组织职业技术等级考核鉴定，合格的发给相应的职业技术等级证书。还可参加国家教育部门组织的各种等级考试。 八、各级教育行政部门应充分 ，加强对社会力量办学机构的业务指导、教研活动及教师管理。社会力量所办学校招聘符合教师资格条件的教师或招聘大中专毕业生任教的，由学校所在地或毕业生户籍 ...
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。教育、人事、劳动和社会保障部门要协调制订相应政策，在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度，形成使用人才重素质、重实际能力的良好风气。采取多种形式开展 代课教师，大力精简非教学人员。严格把住教育系统进人的入口关，凡没有取得教师资格的人员，一律不能进学校任教。在机构改革过程中，不得把人员分流到各级 ...
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、窗口行业人员、旅游服务人员和教师实行普通话等级考核和持证上岗制度。成人教育归口教育部门统一管理，实行学历证书和职业资格证书制度。15、为适应市场经济体制 地方负责，分级管理的体制。进一步加强区县政府统筹管理教育规划、教育经费、教师队伍、校长任免的权力和责任，进一步扩大学校办学的自主权。积极鼓励和支持 ...
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方面与公办学校一视同仁。各级教育行政部门要对民办学校加强指导和监督严格审核办学资格和条件，规范办学行为。 11、切实加强对公办学校办学体制改革试验的领导 课程体系和人才培养模式改革；鼓励综合性大学和其他非师范类高等学校举办教育院系或开设获得教师资格所需课程；支持有关师范院校实施现代远程教育，建设开放式 ...
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分别达到高等师范专科、中等师范学校毕业以上水平。建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。第三十三条 加强教师队伍建设，切实办好师范专科学校、中等师范学校 情节轻重，给予学校领导及直接责任人批评教育或行政处分。第四十九条 学校或教师拒收服务范围内的适龄儿童、少年入学，未经上级批准责令学生停学、退学 ...
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分别达到高等师范专科、中等师范学校毕业以上水平。建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。第三十三条加强教师队伍建设，切实办好师范专科学校、中等师范学校和 情节轻重，给予学校领导及直接责任人批评教育或行政处分。第四十九条学校或教师拒收服务范围内的适龄儿童、少年入学，未经上级批准责令学生停学、退学、 ...
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