课程体系，建立人才成长“立交桥”。加强职业教育师资队伍建设，强化以专业带头人和骨干教师为重点、具备专业理论和生产实训一体化的“双师型”职业教育师资培养工作， 的技术比武活动，并及时为比武中涌现出来的优秀技术工人颁发相应的国家职业资格证书，提升其技能等级。各级劳动竞赛组织要有计划地开展各种职业技能竞赛和 ...
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，空出的岗位要优先录用师范院校和具有教师资格的其他高校毕业生到农村中小学任教，提高农村义务教育的质量。3、鼓励高校毕业生到西部地区和我省的恩施州 技术学校要加强毕业生职业技能训练，大力推行学历文凭证书和职业资格证书并重制度，鼓励学生在校取得相应的职业资格证书，为毕业生顺利就业增加有利条件。 省教育厅省 ...
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教师必须具备国家规定的学历。自治区实行教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书；对未取得资格证书的教师，要限期达到规定要求。第十八条 自治区对发展 的管理，发挥民办教师在实施义务教育中的积极作用。民办教师的工资应逐步达到同级公办教师的工资水平。民办教师的工资除国家补助部分外，由苏木、乡、镇人民政府统筹 ...
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支持职业院校从企事业单位招聘或选调优秀专业技术人员经培训取得教师资格后担任专业课教师和实习指导教师，鼓励行业企业的能工巧匠到职业院校兼职，促进职业院校“双 高层次人才培养方面的实质性合作。积极引进、借鉴国际上著名企业、行业职业资格证书认证体系、知名职业技术院校的课程和办学模式，推动职业教育人才培养模式 ...
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。并建立由教育行政、医务、教研、科研人员、特教学校、普通学校有经验的教师等专业人员组成的专家指导组，兼任康复指导中心的指导人员。(六)市、区县教育 证书。特教康复指导中心的巡回指导教师必须取得相应的教师资格，持有上海市特殊教育岗位证书，有5年以上从事特教工作的经历，爱岗敬业，具有一定的组织、指导、研究 ...
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的教育行政部门或者劳动行政部门验证的学历证书；技术性专业(工种)的学生，经劳动行政部门的职业技能鉴定(考核)机构鉴定(考核)合格的，由劳动行政部门核发职业资格证书(技术等级证书)。接受职业培训的学生，经培训的职业学校或者职业培训机构考核合格，按照国家有关规定，发给培训证书。第十五条少数民族自治地方 ...
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，培养适应农村经济建设和社会发展需要的人才。在具备条件的地区和学校试行“绿色证书”教育。 14．加快高中阶段教育发展步伐。今后5－－10年，我省必须加快 应积极稳妥分离，校产整体移交地方，地方政府要统筹安排学校编制内具备教师资格的中小学教师。对于仍由企业举办的学校，要制定相应政府，积极推进办学体制改革 ...
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。职工应当先培训后上岗；专业性、技术性岗位的职工，必须经考核取得岗位资格证书或技术等级证书方准上岗。第二十一条单位应当支持职工利用业余时间参加学习。 分配，也可以从具有实践经验的专业技术人员中选调。第三十条从事职工教育的教师和管理人员应当具有良好的政治思想品德和职业道德，热爱职工教育事业，具有相应的 ...
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实践教学环节，加强职业教育内容与职业标准的沟通与衔接，全面实施学历证书与职业资格证书并重的现代职业教育制度，建立完善劳动就业准入与劳动力市场有机联系的 选拔一批优秀专科、本科、硕士、博士毕业生充实到小学、中学和高等学校教师队伍；通过教师资格认定，吸引社会优秀人才到高等学校和中等职业学校任教；鼓励返聘和 ...
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1989年全省首次中小学民办教师职评时，省教委颁发的《中小学教师任职资格证书》和《中小学教师职务聘任证书》的民办教师名单(即计划内民办教师名单)。然后由各县(市、 编的学校，可从超编学校调整，或由应届大中专毕业生补充，还可允许在岗教师超工作量承担教学任务，领取一定报酬。采取以上办法仍解决不了缺编问题的 ...
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