厅机关各有关处室及省卫生干部培训中心填报,主要面向卫生管理干部或需要加强学科的初级专业技术人员。三、《福建省继续医学教育项目申报表》原则上由设区 将上述有关申报表(申报表可从福建卫生信息网“科教处”栏下载)于2009年12月3日前报送省继续医学教育委员会办公室(挂靠在省医学会),其中中医药、中西医结合 ...
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与专业技能是提升校外教育水平的重要保障。在上海市中小学教师教育工作领导小组的统一领导下,整合和利用教师继续教育资源,形成契合校外教育师资工作特点的培训课程 工作的策略和措施,为从事校外教育的教师和指导人员持证上岗、评聘职称创设有利条件。要依托高等师范院校,开设校外教育培训课程;在高等院校的相关学科中, ...
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记1个继续教育学分。取得培训合格证书的教师可适时参加国家统一组织的教育技术能力水平考试。 (四)培训教材 省级骨干教师集中培训统一选用《教育技术培训教程(教学人员 ? 和实施方案,及时上报省项目办,待通过省项目办审核后,方可开展各项培训。同时,各市需配备2-3个教学监督员负责网上管理,主要负责监督本地 ...
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,依法自主聘用教师。职业学校和职业培训机构对开设的职业技能培训课程,可以聘请相应专业技术人员、高级及其以上技术工人和有特殊技能的人员担任兼职教师。第十二条 生产人员学习的时间,每年累计不得少于十二个工作日(专业技术人员含参加继续教育的学习时间),每三年为一个周期。一个周期内的学习时间可以集中使用,也 ...
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培训内容培训重点提高教师的专业水平和对新课程的驾驭能力,提升参训教师获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书的综合能力。内容主要包括现代职业教育理论与 训中心进行,其中企业实践课时不少于总课时数的30%。上述培训学时计入教师继续教育240或540培训学时,企业实践课时可折算计入教师到企业实践记录。五、 ...
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城市学生和15.4%的农村学生反映不能完全听懂多数教师的讲课。2.教师专业技术职务的整体水平明显提高,但中高级职务教师比例在城乡、校际之间仍有较大 。教师继续教育对提升教师尤其是农村教师学历水平发挥了重要作用。但抽样调查也显示,59.3%的校长反映目前没有稳定的教师培训经费来源,不能满足教师专业发展的 ...
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、市级医药卫生学(协)会申报,经杭州市继续医学教育委员会评审,批准并公布的市级学术讲座项目。4、推广项目为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急 参加杭州市卫生局中医药人才培养专项学习,培训期在6个月以上者,或在职学历教育,按计划完成当年度学习任务,考试合格者,视同完成当年学分。以上Ⅱ类学分均 ...
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的方式,选拔有真才实学的专业技术人员进入推广队伍;新录用的基层农牧业技术推广人员必须具有相关专业中等以上学历或相应技术职称。人员的进、管、出 的服务设备,提高服务现代农牧业的技术装备水平。(三)强化培训和继续教育结合推行职业资格准入制度,鼓励在职农牧业技术推广人员带薪离岗参加培训学习,做好在职农牧业 ...
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考评机制,不断完善工作绩效考核制度和有关待遇分配的激励措施。要进一步创新基层专业技术人员的考评制度,要建立量化的考核评价指标和考核办法,要将解决农民多样化 。按照《实施意见》要求,分别制定区县、乡镇农业技术推广人员的培训规划,技术人员每年定期或不定期接受短期培训、继续教育和职业技能鉴定等多种形式的培训 ...
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素质。巩固女性接受高中阶段教育和高等教育的比例,高中阶段教育毛入学率达95%。培养高层次、高素质的女性人才队伍,全市高、中级专业技术人员中女性比例逐年提高,高、中级技师中女性比例达到30%以上。加强对农村妇女实施科学文化素质培训,农民技术员中女性比例逐年提高。 4.进一步提高 ...
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