规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。 2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由， 的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。 （二）初中学生法制教育的内容 依据初中学生的生理心理特征、认知水平、生活 ...
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规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。2. 初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由， 初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。（二）初中学生法制教育的内容依据初中学生的生理心理特征、认知水平、生活 ...
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本内容标准为基本标准，在教材编写和教学活动展开过程中，可根据各地区、学校和学生的实际有所拓展。2．各项内容标准及排列顺序与教材、课时不是至对应的关系 的广告和商品。5．买卖双方进行买卖活动(推销、挑选)。6．结算(卖掉或买到什么商品，收到或付出多少钱)。7．买卖双方转换角色，再次进行买卖活动。8．结算 ...
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他人或故意污秽他人身体、衣物，都是侵犯公民人身权利的行为，是违反《治安管理处罚条例》第十条有关规定的。教育学生懂得，玩火玩电十分危险，失火烧毁国家 ，敢于与坏人坏事作斗争。教育学生懂得什么是真正的友谊，引导学生分清同学之间的正常友谊和“哥们义气”的区别，知道帮助或包庇违法犯罪的人干坏事是一种犯罪行为 ...
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稳定的制度，防火、防盗、防食物中毒、防踩踏事故、防侵犯学生人身安全事故的发生，依法维护学生合法权益。民办高等学校要配备保卫人员，负责做好学校安全保卫工作 年2月10日前结合本地实际制定具体实施办法，报省政府办公厅备案。各级在贯彻本意见中如有什么问题和建议，请及时报告省政府办公厅。 2007年1月9日 ...
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犯罪以及杀人、爆炸、抢劫、强奸、绑架、投放危险物质等严重危害社会治安的刑事犯罪，依法严厉惩治严重破坏金融秩序、侵犯知识产权、制售严重危害人身安全和人体健康的 以下因素：一是主体是否属于未成年人或者在校学生、老年人、严重疾病患者、盲聋哑人、初犯、从犯或者怀孕、哺乳自己婴儿的妇女等；二是法定刑是否属于较轻 ...
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业主的敲诈勒索、破坏、哄抢财产等行为，切实依法保护个体工商户和私营企业财产不受侵犯。4、凡在执法过程中依法收缴、查扣个体工商户、私营企业物资或商品， 公开办税制度，对广大个体工商户、私营企业做到“八公开一监督”，即：公开纳税人的权利与义务，公开税收政策法规，公开管理服务工作规范，公开稽查工作规范，公开 ...
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的精神，加强本地区教育执法工作，也可确定有关内容进行试点。试点过程中有什么情况和问题，请及时与我委政策法规司联系。教育执法及监督工作，是完善 规定，行政机关及其工作人员在行使行政职权时有法定的侵犯人身权、财产权情形的，受害人有提起行政复议、行政诉讼和取得赔偿的权利。各行政机关应当依法做好有关行政复议、 ...
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的存在，无论它采取什么形式，都不仅妨碍文化合作，而且压制人民的民族文化。某些殖民国家拒绝给予它们的附属国人民以教育和文化方面的基本权利，从而妨碍他们的个性 国家不对其他国家施加压力。七、不以侵略行为或侵略威胁，或使用武力来侵犯任何国家的领土完整或政治独立。八、按照联合国宪章，通过如谈判、调停、仲裁或 ...
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的存在，无论它采取什么形式，都不仅妨碍文化合作，而且压制人民的民族文化。某些殖民国家拒绝给予它们的附属国人民以教育和文化方面的基本权利，从而妨碍他们的个性 国家不对其他国家施加压力。 七、不以侵略行为或侵略威胁，或使用武力来侵犯任何国家的领土完整或政治独立。 八、按照联合国宪章，通过如谈判、调停、仲裁 ...
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