的秩序》中,没有讨论的是话语机制(discursive regime)的问题以及对陈述的展现(play)具有独特性的权力的效果。我严重地把它们与系统性、理论形式或 。 [28]比如说,苏力在中国政法大学作讲座后回答听众提问时就指出:至于现代化范式,我不认为我自己是现代化范式。(参见朱苏力:《司法制度的 ...
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,修正案增设这一章,在刑事违法的问题上,必然引发一场冲击波。修正案的这样的规定,倒是与我的观点比较一致,我不喜欢犯罪的本质特征这一术语,也不认为 情节或者无罪的辩解,然后向他提出问题。犯罪嫌疑人对侦查人员的提问,应当如实回答。但是对与本案无关的问题,有拒绝回答的权利。 第一百一十八条侦查人员在讯问犯罪 ...
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是没有疑问的。但是李昌奎有自首情节,该不该减轻处罚,这也是当前争论的问题,关于刑法第67条应该如何适用的问题。通过这个案件,我们看到越来越多的废除死刑论者 :李昌奎的改判既没有实质正义,也没有程序正义?阁下的标准是什么? 针对这样的提问我的回答为: 如果实质正义以刑法为根据,那么李昌奎和药家鑫都有自首 ...
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看法时说道:鉴于这就好像是凌晨三点时被人提问而随口做出的回答,我怀疑对这种声明究竟应该给出多少重要性。 其它国家的法律体系中,司法部门发表解释新法律的声明。而 重新去开启制定法解释的问题:如果他们一旦这样做了,就将形成不休止的争论!但是演讲不能是无休止的,它必须是有个结尾,现在,这里就是我的结尾。 【 ...
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会议议程和人大工作相关的问题回答中外记者的提问。新华网、中国政府网现场直播,以下是现场直播的一个片段:彭博新闻社记者:您好,我是澎博新闻社的记者 既不肯定也不否定,难辩真假。但毛泽东说过“和尚打伞无法无天”是得到邓小平确认的。 1954年9月15日,刘少奇在全国人大会上作《关于中华人民共和国宪法草案的 ...
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有关案例,甚至对个别概念或语词都要细细琢磨。上课时,老师提问,学生问答,互相辩论,老师解说。老师提问,答不出来对成绩会有影响。课程除了一般的法律课程外, 知识老化、年轻人上不去、研究生课程空洞、炒冷饭的问题等等。多年来,我们习惯于以努力抓来解决许多问题,而我从美国学习的体会感到,这也许并不是最有效或不 ...
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的。为此,才可以说: 当人们在大会上提议制定一项法律时,他们向人民所提问的,并不是人民究竟是赞成这个提议还是反对这个提议,而是它是不是符合公意;而 卢梭还特意提到比例多数。所谓比例多数决就是,在简单多数的基础上,根据讨论的问题的重大程度和紧急程度实行不同的比率。具体地说,主要是两条:一、讨论愈是重大, ...
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、理论、历史、判例尽收眼底。中国目前紧缺有分量的法学教材,法学家是责无旁贷的。但弄清楚过错和责任并不能解决我们面临的问题,关键是如何形成书本理论和社会实践的良性 辈?![4]这是指课堂教学在形式上借用了苏格拉底的提问和对话。每个学期一开始,学生的座位就全部排定,以便老师辨认学生。每次课上,老师都会随机 ...
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有关案例,甚至对个别概念或语词都要细细琢磨。上课时,老师提问,学生问答,互相辩论,老师解说。老师提问,答不出来对成绩会有影响。课程除了一般的法律课程外, 知识老化、年轻人上不去、研究生课程空洞、炒冷饭的问题等等。多年来,我们习惯于以努力抓来解决许多问题,而我从美国学习的体会感到,这也许并不是最有效或不 ...
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已经确定、无需提问的知识,很少关注学生对教育效果的反馈、关注学生在学与思的过程中是否有能力提出自己的疑问,这也束缚了学生独立思考、发现问题的能力。 当然 某政法学院毕业的法官,当被问及关于法学教育的知识在司法审判实践中的用处时,这位法官的回答是:“学校的那点儿东西,我都还给老师了”,“回答时,眼神里还 ...
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