中就有一部分是出于对亲情伦理的考虑,证人陷入了两难的境地:我是否应该出庭证明我的家人有罪?法律同样也陷入了两难的境地:是否对所有拒绝作证的人 上略有不同而已。世界刑法学会第十五届大会《关于刑事诉讼法中人权问题的决议》第14条规定:“一切证据调查必须尊重职业秘密特权”。[7]而联合国大会1990年批准的 ...
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行为。[2]27既然如此,还有必要研究和描述属于一般侵权行为的侵害公民个人电子信息侵权行为的罪状吗?对此,我的看法是:第一,我国《侵权责任法》规定一般侵权行为打破 ,都应当按照《侵权责任法》第6条第1款规定确定侵权责任。要解决的问题有二:一是自然人作为民事主体,应当理解《侵权责任法》上述规定在制裁侵害 ...
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,教师的指导与引导过于纲要和抽象,例如只是问学生“你怎么想?”而勇敢的学生会回答“我不知道。”此后,教师就笼统地叫学生“去思考或查资料”,而没有具体的提示 沟通的历程,师生才能免于陷入压迫/被压迫的泥沼而形成互教互学的关系。 设计中要注意的问题有: 首先要了解学生的学习储备与状态。使用前导主题、询问与 ...
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概率的误解所致,研究者用被试(参与试验者)回答正确的可能性与不正确的可能性之间的比率(如2:1,3:1等)来表示信心大小。比如被试可以采用3:1的 可能还要受到庭长、院长、审判委员会的检验。因而,合议庭的结论能否得到其他同行的认同是法官不能不考虑的问题,即使该结论与自己的真实想法存在出入。由于人类本质 ...
//www.110.com/ziliao/article-354420.html -
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概率的误解所致,研究者用被试(参与试验者)回答正确的可能性与不正确的可能性之间的比率(如2:1,3:1等)来表示信心大小。比如被试可以采用3:1的 可能还要受到庭长、院长、审判委员会的检验。因而,合议庭的结论能否得到其他同行的认同是法官不能不考虑的问题,即使该结论与自己的真实想法存在出入。由于人类本质 ...
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概率的误解所致,研究者用被试(参与试验者)回答正确的可能性与不正确的可能性之间的比率(如2:1,3:1等)来表示信心大小。比如被试可以采用3:1的 可能还要受到庭长、院长、审判委员会的检验。因而,合议庭的结论能否得到其他同行的认同是法官不能不考虑的问题,即使该结论与自己的真实想法存在出入。由于人类本质 ...
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概率的误解所致,研究者用被试(参与试验者)回答正确的可能性与不正确的可能性之间的比率(如2:1,3:1等)来表示信心大小。比如被试可以采用3:1的 可能还要受到庭长、院长、审判委员会的检验。因而,合议庭的结论能否得到其他同行的认同是法官不能不考虑的问题,即使该结论与自己的真实想法存在出入。由于人类本质 ...
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]或隐藏的宪法[17]来描述美国现实权力的运作与权利保障,以避免陷入了有没有文字还是有没有法典的循环式回答。不成文宪法概念应避免被误用,若欲使用,则得 描述时,我们却忽视了宪法性法律这个概念本身是否适宜于讨论我国宪法渊源的问题。在有宪法典的国家中,宪法性法律这个概念在逻辑上很难自圆其说。宪法性法律, ...
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契约化的自由,而这一实质上是自由的缔约基础和保障就是下面将要论述的契约的社会基础。 这里我将把一个社会的社会基础状况成为社会安排。社会安排是指一个社会 等主观性态度。那么,这些主观性态度是如何形成的呢?这些主观性又有什么现实的意义呢?对于这些既抽象又复杂的问题,回答起来将十分困难,也不易使读者理解。 ...
//www.110.com/ziliao/article-200507.html -
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契约化的自由,而这一实质上是自由的缔约基础和保障就是下面将要论述的契约的社会基础。 这里我将把一个社会的社会基础状况成为社会安排。社会安排是指一个社会 等主观性态度。那么,这些主观性态度是如何形成的呢?这些主观性又有什么现实的意义呢?对于这些既抽象又复杂的问题,回答起来将十分困难,也不易使读者理解。 ...
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