教育制度始于明治维新,特别是明治天皇于1890年颁布的《教育敕语》,曾影响了几代日本人。有关国家教育制度的法律、法规之重要,在日本其实不亚于宪法本身,往往可以 颁布的第二年即1891年,东京第一高等中学发生了内村鉴三不敬事件。内村是该中学的教员,基督教徒,在学校的敕语奉读式上对大厅正中摆放的天皇签名的 ...
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] 《中国大百科全书法学》,大百科全书出版社1984年,80页(凡规定实现实体法有关诉讼手段的法律为程序法,又称诉讼法);《法学词典》,上海辞书出版社1984 年,914 》,《科学时报》2000年1月27日;高娣《法院:说理的最后地方 关于学生告学校的新感悟》,《法制日报》2000年2月14日。4、 ...
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的组织呢?以学校为例来看,《教育法》25条明确规定:国家制定教育发展规范,并举办学校等教育机构;该法21条规定:国家实行教育证书制度,经国家批准设立或许可的学校及其他教育机构,按国家有关规定颁发学历证书。类似授权学校的法律依据还有《学历条例》《高等教育法》等法律法规。显而易见, ...
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损失,可能会采取提高收费标准或者采取自愿捐赠等隐性手段,从而更加重了学生家长的经济负担,或者更加隐蔽地逃避纳税,这将使问题更加复杂化。因此,我们认为, ,依法追究其法律责任,进一步规范学校办学行为。二是要根据物价上涨、办学成本提高等情况的变化,有关部门应当及时调整收费标准和范围,合理补偿学校的办学支出 ...
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教育权的司法救济机制。从理论上可引入大陆法系的公务法人的概念,把我国公立学校的法律性质界定为公务法人,承认高校在教育管理活动中行使了国家公权力,至少 机关的司法建议书,要及时研究处理,并将处理意见和结果通报有关机关。此外,明确违法者的法律责任,如在《义务教育法》明确中规定父母及其他监护人对未成年人不 ...
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的权利,换一个各方面都可以接受的含蓄而宽泛的说法是,学生的人权是否应当得到学校的尊重和法律的保护。对此案进行深入的探讨,不但有助于正确处理这个案件,而且 》第四十二条第(四)款规定:受教育者有权“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起 ...
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、幼儿的正常离校、离园而发生中断、转移的法律后果。即学生、幼儿正常的离校回家行为,就会发生学校、幼儿园监护责任中断,从而监护责任转移到家长身上的法律 校方、园方履行委托监护职责的义务。根据以上的法理分析及当前有关在校学生、幼儿损害方面的立法情况,在审判实践中,审理此类案件的法律适用依据主要是:《中华 ...
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与实践问题提出与各路同仁探讨。一、学生、幼儿在校、在园期间与学校、幼儿园的法律关系界定学生、幼儿在学校、幼儿园学习、寄宿或生活期间,到底形成什么样的法律 根据以上的法现分析及当前有关在校学生、幼儿致害方面的立法情况,在审判实践中,审理在校学生、幼儿致害民事赔偿案件的法律适用依据主要是:《中华人民共和国 ...
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并分析公权力与私权利在发生冲突时的协调问题。一、学校的法律地位及本案可采取的司法救济途径有人提出将校方作为民事诉讼的被告不适当,该案应以行政诉讼方式解决 适例。因校方所处的法律地位不同,故其与受教育者发生纠纷后引发的司法救济途径也不相同。若校方作为授权主体实施行政管理而对学生作出有关处理决定,学生对此 ...
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伤害而造成的。如:某老师当众辱骂一女生时说:“你这么笨,连做坐台小姐的资格都不配,不如死了算了。”后该女生自杀身亡。此例中老师不仅要承担民事 ,对未成年学生伤害事故的法律救济主要有以下三种: (一)学生行政申诉制度 《教育法》第42条第4项规定:受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对 ...
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