，载《清华大学教育研究》2000年第1期。） 与此同时，随着市场经济和经济全球化、高等教育的国际化和大众化的发展，本科教育人才 培养面临着一系列新的严峻挑战。 正是在 总体来看，还是专业类课程过多。如我国某一重点大学法学本科专业点，在其教学计划所列的80门课程中，有“法”字的课程就达60门。? 因此， ...
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是适格的行政诉讼被告主体，但是这种认识只是基于对公立高校的分析，回避了高等教育制度改革的现状。民办高校和公办高校提供同样的公共服务产品，这就决定了 。把高校视为行政机关或者由行政机关授权行使行政权力的机构，并不符合高校作为教学科研机构的本质。以行政诉讼来解决高校与学生之间的纠纷并不符合行政诉讼的目的， ...
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教育部的支持下，经过多年的努力，该中心已成为我国知识产权高等教育层次与结构最为完整的教学与研究工作基地，涵盖了博士后研究、博士研究生、硕士研究生、 大学正式招收首届知识产权法第二学士学位学生45名，从此拉开了我国知识产权高等教育的序幕。紧随其后的是北京大学、华中科技大学(当时为华中理工大学)等院校开始 ...
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教育部的支持下，经过多年的努力，该中心已成为我国知识产权高等教育层次与结构最为完整的教学与研究工作基地，涵盖了博士后研究、博士研究生、硕士研究生、 等高校。 第二种模式:法学本科专业(知识产权方向)。法学专业(知识产权方向)本科生的教学计划在公共课程、法学专业14门核心课程的基础上，强化选修课程中知识 ...
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标准的。 笔者也主张“因材施教”和“发挥学生在某一专业、方面的特长” ，不赞成现行高等教育政策中的“死板”现象：如要取得学位必须按“标准”知悉“洋文”（主要是英语） 、要想取得学历必须修完某专业教学计划中的与学生特长不相适宜的学科等等，认为这种高等教育政策、制度不利于学生特长的发挥，影响人才的 ...
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权利，为学生人格的健康发展创造和谐、宽松的环境。这就需要不断地推进教育教学方法和学校管理策略的变革，对待成长中的青少年，要把他们当作独立的、 政策中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段，高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段，是直接关系公民受教育权的一个重要筛选机制。因此，高考整个组织 ...
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的朝阳大学及 1915年创立的东吴大学比较法律学院，且这两所私立大学的教学风格与特点不完全一样，其中东吴大学比较法律学院主要采取的是美国式的法律 从纵向层次来看，上述三种类别兴办法律教育的机构各自又是政出多门的。如我国高等教育机构中兴办法律教育者是多元化的。既有教育部主管的重点综合性大学，如北京大学、 ...
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是从社会对大学毕业生就业的容纳能力角度看，普通高等教育过快增长造成大学生贬值现象；三是扩招导致教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和生活 ，大力培养多层次实用人才，以适应市场需要。 1. 要按照基础教育、职业教育和高等教育协调发展的原则，加快完善现代国民教育体系，适应经济社会发展对不同层次人才 ...
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中都没有给予足够的重视。已有诉案都反映出一个共同的问题：教育教学管理行为中的程序瑕疵严重地侵犯了公民的受教育权。 #p#副标题#e#来源： 作者 中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段，高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段，是直接关系公民受教育权的一个重要筛选机制。因此，高考整个组织 ...
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制定严格的法律教育准入标准、建立统一的法律职业资格考试制度和独立的、非官方的高等教育质量评估制度等方面入手进行改革。 2.关于法学院的管理。苏力教授提出，作为 、知识经济的到来，使得通过互连网络进行远程高等教育不再是梦想。有的与会代表对此也给予了关注。有学者以知识产权教学为例，分析了信息化背景下的三种 ...
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