了卓越法律人才的培育,已经不能满足当下社会和未来时代发展的需要。作为高等法学教育重要组成部分的行政法学的传统教学模式已经与崇高的法律人才培养目标不 卓越工程师的口号,接着又提出了卓越法律人才的概念。2011年12月,国家教育部和中共中央政法委员会共同发布的《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》 ...
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中国民法学的理论体系和具体原理作了系统阐述。该书一经出版即成为中国各大高等法律院校民法学教学的主要用书,其所构建的理论体系奠定了新中国现代民法学 疑难问题适时举办高端国际学术研讨会。在物权法和侵权责任法制定过程中,教育部人文社会科学重点研究基地——中国人民大学民商事法律科学研究中心与全国人大等立法机关 ...
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中国民法学的理论体系和具体原理作了系统阐述。该书一经出版即成为中国各大高等法律院校民法学教学的主要用书,其所构建的理论体系奠定了新中国现代民法学的 的疑难问题适时举办高端国际学术研讨会。在物权法和侵权责任法制定过程中,教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学民商事法律科学研究中心与全国人大等立法机关 ...
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违规更改民族成分而被取消少数民族加分资格,但其录取资格仍然保留。根据《高等教育法》第十九条关于高级中等教育毕业或者具有同等学力的,经考试合格,由 最后登录时间为2009年7月19日。 [6] 北京大学本科招办负责人表示,依照教育部有关规定,北京大学招生办在核实全部事情之后决定,放弃录取重庆考生何川洋。 ...
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主体——高等法学教育的课程设置中没有法律职业伦理教育。在法学教育中,大学法学本科教育是至关重要的一环。为适合法治国建设对“标准的”法律人才需要,教育部 法律职业人整体素质的“半壁江山”目前的法科学生课程设置中却是空白。中国高等法学教育长期未能把“法律伦理”或“司法伦理”作为必修课程之一,这无疑是致命的 ...
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]第一,加强对少数民族教育的管理的和指导,健全民族教育体系。1981年,教育部恢复了民族教育司,随后民族教育迅速恢复并获得了长足发展。截止2002年, ,并且出现了许多立法空白。[43]目前学界有指定《少数民族教育法》和《少数民族高等教育法》两种主张。虽然这两部法律都对少数民族教育事业的发展至关重要, ...
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教育,没有把本科后的高等教育分为高等学术教育和高等职业教育,没有把School分为Academic School(Graduate School)和Professional School, 本科后的一切教育都是研究生教育,这使我们浪费了不少教育资源。只是近年来教育部才开始搞专业教育试点,现在全国有三 ...
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收取夜大新生69人的学费,共超收3780元,违反了1985年3月28日教育部、财政部(85)教计字30号文件《关于中央部门部属高等学校举办函授和夜大学 2款规定“学校及其它教育机构在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任。”《高等教育法》第30条第2款也规定:“高等学校在民事活动中享有民事权利,承担 ...
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知识产权第二专业学习,在完成规定学分后获得法学第二学士学位。迄今为止,国家教育部承认具有知识产权第二学士学位授予权的大学,主要包括北京大学、中国人民大学、华中 课程,并将其确定为大学本科生的公共课。 (五)加强知识产权教材建设 教育部可委托专家编写适合于非法学专业学生的知识产权通识教材、知识产权研究生 ...
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第37条等等,都有类似于过错责任的规定。2002年9月1日,教育部出台的《学生伤害事故处理办法》正式实施。在《办法》有关条文中明确 感谢。 参考文献 [1]《中华人民共和国教育法》1995年3月18日 [2]《高等教育学》教育部人事司编、高等教育出版社1999年出版 [3]《办理人身伤害案件法律依据》 ...
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