不算素质教育的内容?我也不知道。但作为依法治国环境下的公民,是有权利也有义务懂法的,但在学生们学习活动的必要项目中,是看不到法制教育的影子的 一个标准;二是考虑通过公共政策在减少犯罪上怎么做最适宜。另一个应当注意的问题是公共政策的内容与犯罪现象变动方向之间的联系。公共政策是一把双刃剑,正确且适当的公共 ...
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了她,她终于开口说话了。她毫不隐瞒地向我说出了自己的想法,她也知道婚姻已走到尽头,如果同意离婚,又得不到补偿,所以就生了这么一招,给原告一些压力 方法不必拘于一格,要因案而宜,灵活运用。今天我说的十个方法,看起来很复杂,其实也很简单,那就是,只要做到处理问题有公心、说服当事人有诚心、做思想工作有耐心, ...
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人也就不搞了。 自此之后,由于各种途径都没有实效,尤其在法律途径看不到希望之后,居民虽心有怨言,也无能为力。但这更加深了居民对街道当初瞒天过海把碉堡转卖 )都合法了,我们很难告了。广大居民最大的怨忿就是这个违章建筑怎么可以还留在这里!但我们就算知道可能有些违法的问题,有猫腻,我们也没有证据。五年来我们 ...
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材料来源和叙事平台,分析相关的问题,从而论证一个也许看似消极实则有益的观点:在司法中应该作出法律论证,但是这种法律论证不应追求充分。我将分析表明,即使在 时候,这已表明该法官知道应当尽力避免冤情的出现,因而控方也就可以合乎逻辑地提出怎么就不应该出现正常预见。 这里涉及另外一个问题:出现自杀迹象,难道就 ...
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的犀利,而是觉得卫方兄能勾起北大学生对法理的兴趣,确实太不简单了。我想呓语法理人生,是受到央视艺术人生栏目的启示。当听到艺术家们对精神家园的那份追求的 模式相关的。人们不得不靠数量取胜,虽然这样做大家都知道有这样那样的问题。数量是对作者勤奋的一种考验,作者在写作的时候多少的看些书和进行一定的思考,所以 ...
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语言,构成了说话者在以谓词方式去判断之前(prepredicatively)就已知道的生活世界,而这个说话者知道人们如何进行言说(utterances)和理解言说;要做到这一点, 的尝试而言,是令人惊讶的。换言之,布兰顿试图避免罗蒂的语境论,却不想就我们如何在与世界打交道中进行学习的问题,而把普特南式 ...
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字就会首先联想到案件、纠纷、调查、审判等法律事务中的问题。《辞海》中对证据的解释即:“法律用语,据以认定案情的材料。”因此,人们都知道“证据学”是专门 或遵从权威的习惯。我们在论述一种观点时,往往首先不是考虑自己怎么想怎么认为,而是去考虑权威们怎么想怎么认为。在做文章时,也就情不自禁地要去权威的地方 ...
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作为人们的意义世界的一部分而起决定作用时,它看不到法律作为一种地方性知识在该案中的异质性,因此回答不了为什么在该案中原告会将“依法收贷”和“人情面子”这两种不同的地方性知识 ),再说也不顶事,现在就说钱的问题,根据你刚才说,事实有了,也准备还,这是个好的说法,我说你有款,你现在有多少款就往出来拿,再 ...
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法律悖论。当法官在法庭上聆听到刘燕文情绪化呼喊-“我就是想知道自己是怎么死的!”[52]-的时候,其是否由此意识到“听取申辩意见”是当今中国人所渴求的 此。法官究竟应该如何正当地扮演制度变迁动力者之角色,不是一个抽象化讨论的问题而是一个学习与实践的具体过程。法官应该有这样一个自觉意识:利用司法制度改革 ...
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来源和叙事平台,分析相关的问题,从而论证一个也许看似消极实则有益的观点:在司法中应该作出法律论证,但是这种法律论证不应追求“充分”。我将分析表明,即使 ,这已表明该法官知道应当尽力避免“冤情”的出现,因而控方也就可以合乎逻辑地提出“怎么就不应该出现正常预见”。 这里涉及另外一个问题:出现自杀迹象,难道 ...
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