职业伦理、恪守法律职业道德的精神。第三，法律业务素质，即系统掌握法律的理论知识和操作技能及应用方法等。这应是我们法律职业教育人才培养的终极目标。 对培养学生自主发现和归纳规律性原理的能力具有不可替代的优势，问题在于如何运用案例教学法为理论课教学服务。理论课程与案例教学法的结合难度最大，但并非不可能， ...
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已经论及，裁判官的素质，包括职业能力必须是精通法律知识和技能的专家人物，职业道德素质要求裁判官必须是品行良好，道德操守一流的君子型人物。只有具备较高的 去等待调动或者长期的原地踏步。长此以往，可想而知，能否让社会公众从心目中培养出对司法理性的普遍信仰？ 3、我国司法公信力缺失的根源 透过司法公信力缺失 ...
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依法治国，建设社会主义法治国家提供必备的制度基础。法律追求的价值是“公平”、“正义”，如何能实现“公平”、“正义”呢？首先必须要保证司法的独立性，离开了司法的独立， ，应防止出现劣胜优汰的反常现象。提高法官业务素质的同时，应注重培养法官的职业道德素质，仅有一批较好业务素质的人员充实到法院，尚不能改变 ...
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！至于思想道德方面的精神文明建设的制度化、法律化有无可行性？这就涉及到如何正确处理在加强社会主义文明建设中道德建设和法制建设的相互关系问题。本来， 就体现了市场经济中职业道德和社会公德的要求和精神。所以社会主义法在以社会主义道德和法律意识教育人民，树立正确的思想观念和良好的行为方式，培养“四有”新人等 ...
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。[24]亚里斯多德将德性区分为理智的和伦理的。前者大多由教导而生成、培养起来，所以需要经验和时间。后者由风俗习惯沿袭而来。前者主要依赖于知识和技术 技术性地遵守职业伦理，也能成为一个职业道德素质高的好律师。[36] 人们或许会用法律人的底线伦理论来解释这种情景。然而，正如何怀宏教授在《底线伦理》中所 ...
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取得学位，但已经完成了所有的学位课程，也可参加律师考试。但是，无论各州如何变通，法学院的专业教育是必不可少的，是其他任何教育、任何专业训练、任何年龄 这样，有一大批经过专门的法学教育和职业训练、具有较好的法律专业素质和职业道德的法律职业者活跃于各个部门机构，他们公正廉洁严格执法，可以构成中国实现法治的 ...
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西方不良文化的渗透对我国现在大学生思想的负面影响，以及我国现在的大学是“如何教学生”、“学生又学到了多少东西”！笔者认为，如果我们在“教学条件（ 以“履行义务”为其主要精神依托，使中华民族的优良传统得以发扬，使各行业的职业道德水平大大提高！！ 因为我认为：“义务”，是每个人“与生俱来”的一种“责任”即 ...
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关注检察官个人的道德操守、社会良知和正义情感。对“德”的考评，没有包涵检察官职业道德的全部，更未及于《检察官法》所规定的检察官必须忠实执行宪法和法律的 绩效目标中所占比重就是最高的。 关于绩效目标中“怎么做”的问题，也就是如何确定每个干警的绩效目标。广州市某中学评选“三好学生”的做法可以给我们一点启示 ...
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、忠于法律的总要求，大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，努力建设一支德才兼备的高素质法治工作队伍。建设革命化、正规化、专业化、 推动形成一批高质量研究成果，引领和聚集一批党内法规研究人才。健全后备人才培养机制，继续推进在部分高校开展党内法规研究方向的研究生教育，加强学科建设， ...
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应当完成劳动任务、提高职业技能、执行劳动安全卫生规程、遵守劳动纪律和遵守职业道德;《劳动合同法》第23条关于保密义务和竞业限制的规定、第24条 日常。同时, 还应通过关心劳动者的生活和工作环境质量, 以及加强其理想信念、职业道德等方面的教育, 将工匠精神的价值内涵和培育目标灌输到劳动者满足个人发展期望 ...
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