学校某些部门和部分教师的行为并不必然代表学校，更不能简单地把他们的行为称为学校的行为。对此，判决书指出，这些行为都是行使学籍和教学管理的行为，无疑属于 判决书的写作，那将是法学之幸事。 [1] 田永诉北京科技大学案件并非法院受理的第一起以学校为被告的教育行政案件，但毫无疑问是此类案件中最有影响的一起。 ...
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中小学义务主要包括以下内容：（一）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量，完成教育教学任务。这是学校义务的核心，其他权利和义务均是该义务的 ，荣誉权、姓名权、肖像权等，学校在行使其权利时，不得侵犯学生的各项人格权，《教师法》第八条，三十七条的规定禁止教师体罚学生，要求教师尊重学生的 ...
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科研成就以及受聘期间需完成的具体科研教学任务。[3]在讲席的命名上，捐赠者在达到高等学校设定的最低捐赠金额条件后，可享有对讲席的命名权，通过一定的 法》接受捐赠。高等学校是依据《高等教育法》设立的教育机构，依法享有获取社会捐赠的资格。在高等学校接受社会捐赠的初期，以高等学校自身名义接受社会捐赠较为普遍 ...
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教育临床实践管理暂行规定》。医学教育临床实践包括医学生的临床见习、临床实习、毕业实习等临床教学实践活动和试用期医学毕业生的临床实践活动。试用期医学毕业生是指 、指导，不得独自为患者提供临床诊疗服务。临床实践过程中产生的有关诊疗的文字材料必须经临床带教教师或指导医师审核签名后才能作为正式医疗文件。在护理 ...
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学习的目的是为了入仕，统治者控制学校的一切，教材的选择、学习的内容、教师的选派甚至考试的内容。可以说学校的两大主体：教师和学生，既没有教的自由也 又非学校本身。所以教育部公布这些专门学校规程并非大学章程，只能是国家的教育法令。[11]可见，民国时期的大学，即使是私立大学，其自治程度也应当是较为有限的。 ...
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最广义公务员。[9] 实践中，法院认为公校教师的教学活动，系代表国家从事保育活动，属给付行政之一种，对学生的管理教育属行使公权力之行为，倘有违背其应 教育人员任用条例等法律具有强制性、公益性及公法性，且契约标的内容乃为实现国家教育高权任务，故学界通说向来系以行政契约之公法关系定其属性，[23]前述特别 ...
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要出精品教材。 3.抓好师资培训工作 教师在高校教学中具有不可替代的作用。名师出高徒。教师的知识结构直接影响学生的知识水平的优劣。鉴」几民族法学是一 的高层次尤其是科研型人才短缺。大部分从事民族法学教育的教师和科研人员都是靠自己摸索的上专家。没有受过系统、正规的教育。其理论功底较浅。对此，民族高等院校 ...
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仍然无所不在。这些重要举措包括： 1?人民大学的建立和苏联模式的引进新中国的教育体制是照搬苏联模式。教材、课程、教学计划、系所和教研室设置无不以苏联 四个教研室。在教研室内，苏联专家、翻译、中国教师组成若干小组，苏联专家通过翻译向中国教师传授苏联法学，中国教师当场记录，课后与翻译一起整理课堂笔记，第二 ...
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有关的课程微不足道。 法学课程采取“一条龙”教学方式，即：实体法和程序法、法律与政策、旧法批判与新法宣传融合为一门课程，学生“大批判”式的课堂发言与教师的评论性意见相互穿插。教师和学生中的积极分子抵制任何带有专业性的课堂教育，他们不断写大字报批判“白专道路”，把那些有专业化倾向 ...
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自主管理；组织、实施教育教学活动；招收学生或者其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他职工，实施奖励 ，能源主管部门或管道企业可以给予表彰和奖励。这样，管道企业取得了行政奖励权，从而成为行政主体。”罗豪才主编，《行政法学》（高等教育法学教材） ...
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