的过程中,曾形成了自己独特的诉讼模式。在民事诉讼方面,其显著特点是:程序设计和运作上的常识化、非对抗性、简易化、强职权主义、重视司法效率[ 忽视甚至无视对法律家进行专门化的法律实务培训的重要性。三、关于法律教育的实例分析上述关于法律家精英化的意见,绝不意味着笔者反对法律家接受高等教育,恰恰相反,笔者 ...
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完全吻合的,特殊情况下有时甚至是相悖的。法官的任务就是根据事后收集的有效证据,分析、推断过去发生的情况,并使之尽可能与客观事实相吻合。但是,如果出现了相反的 ,又无谓的加大了诉讼成本,浪费了司法资源,这是不可取的。其次,普通程序中也可引入独任审判。现行《民事诉讼法》将独任审判和简易程序“绑”在了一起, ...
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作业。二审法院又补充其中细节,被上诉人厦门海关的工作人员在协调中,虽然提出适用简易程序先放行后补办手续的意见,但同时也要求厦门石油总公司在补办海关手续后, )反不正当竞争领域的行政处罚。其中,出现在判决说理或者案例解说中的诚实信用、诚信,绝大部分是对当事人民事活动的要求,直接用来规范行政权的,少之又少 ...
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年曾经制作的关于我国民事审判普通程序和简易程序的节目,就是一个非常不错的教学视频。 ※模拟法庭教学方式。 模拟法庭教学,是指对诉讼的中心环节—开庭审理 联系,改革传统法学教学方法 中国法学教育一贯采用传统教学方法,即法条+法律解释+案例分析。这是由于传统法律观点认为:法律是独立存在的规则体系,如果人们 ...
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就只能予以认可。在审判实践中,已经存在上述休息证明对侵权人的赔偿造成扩大的案例。同时,也存在利用司法鉴定获得诉讼时效中断,从而使赔偿请求不逾时效的案例,对 辩论终结前提出。第六种观点认为,应在再审程序的法庭辩论终结前提出。分析一下,第一种观点所持的意见,适用简易程序审理的案件,但不适用普通程序审理的 ...
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县领导三次,仍未解决。 [61] 如见王亚新:《社会变革中的民事诉讼》,北京,中国法制出版社,2001年版,第167-196页。 [62] 参见棚 年9月10日颁布、2003年12月1日施行的《最高人民法院关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》(法释[2003]15号),表明法院系统正试图进一步压缩 ...
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尊重的“神明裁判”方法,一般只有贵族和自由民才有资格选用。如果一个自由民卷入一个民事诉讼,或者被指控犯有重罪,那么他可以要求与对方进行决斗。在刑事案件中 增长,这种原始的司法正义受到了限制。被告人要被押送到正式审判场所接受正式程序的审判,然后才能受到处罚。而且,官府在必要时可以越过受害人去主动抓捕罪犯 ...
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法院所作的“以案讲法”,本身诉讼法并末规定法官有此义务,但如果法官认为该案例对预防犯罪有典型意义,他就会开展类似的司法服务活动;其二,司法服务的 国家诉讼法分别规定了普通程序、简易程序和小额诉讼程序,且法定区分标准便于法官掌握和操作。同时确立了其他替代性的纠纷解决机制。而我国民事诉讼法法关于普通程序和 ...
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其中的“巡回办案制度”也成为人民法庭坚持“便利人民群众诉讼,便利人民法院审判”原则的一个重要体现。(二)制度存在符合现实国情分析一个制度是否有它存在的价值,关键要 人民的法院”原载于2002年11月11日人民法院报。[6]李富金《民事简易程序司法解释与现代司法理念》原载于2004年4月5日中国法院网。 ...
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、相邻关系、房屋租赁、土地承包、买卖合同等大量案情较为清楚,诉讼标的较小,可适用简易程序审理的案件。通过调查,大部分法官对于办案总数65%以上的简单 和法律秩序 (一)法官解释的真相——一般经验法则、价值判断和自由裁量 经过上述案例的分析可知,形成法律判断的大、小前提的过程不存在彼此界限明晰的划分,“ ...
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