“严”的方面,对于一些校园内多发的“ 榨油”、群殴、故意伤害行为进行严厉打击,该判实刑就判实刑,彰显刑罚的严厉和司法的威慑力。公安机关在处理此类案件 为其提供必要的诉讼指导,确保此类案件及时处理,确保不影响学校、学生的教学和学习,确保受害学生得到及时救济和赔偿。 结语 校园暴力现象的出现和蔓延是由诸多 ...
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。加之法律关系之客体已发生巨大变迁,该条规定已不能适应现实生活之需要。基于此,笔者以为应对《意见》第160条关于学校责任所采之过错原则予以修补,以 与二者对未成年人的管教有着不容否认的深层次的“因果关系”。至于二者对未成年人致害后果的赔偿责任的分担,在司法实践中可衡诸两个主要因素:一是监护人的经济状况 ...
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学校或其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或其他教育机构应承担赔偿责任,但能够证明已尽到教育、管理职责的除外。限制民事行为能力人 措施。网络服务提供者接到通知后未及时采取必要措施的,对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。网络服务提供者知道或者应当知道网络用户利用其网络服务侵害他人 ...
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是由于学校在管理上并不尽善尽美所致,并由此认定学校应对些承担一定的损害赔偿责任。学校事故责任认定不清,不论对学校和教育工作者的积极性,对教育改革和发展,还是 》,但依据我国《立法法》,教育部又无权对人事伤害事件进行立法或解释,因此,该《办法》除了具有指导意义外并无多大实际司法用途,期盼有权机关从时代 ...
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而对校方产生的巨大抵触情绪,尤其是在受到侵害以后得不到应有的赔偿之后,这种抵触情绪更浓,使学校的管理工作困难重重。最后一方面是对整个国家法治建设的影响 实施行政管理而对学生作出有关处理决定,学生不服的,其应通过行政诉讼途径请求撤销该处理决定。而作为行政授权主体在实施行政管理行为时涉及相对人隐私时应如何 ...
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的原则。它具体包括三个子原则:适当性原则、必要原则、及狭义比例原则。该原则要求学校在作出纪律处分时坚持以下几个标准:①可处分可不处分的,应不给 的就业政策,原告以被未按时颁发毕业证书致使其既得利益造成损害的主张不成立,作为被告的学校不承担赔偿责任。 法院的这种判决自然是受限于目前《国家赔偿法》的规定, ...
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。加之法律关系之客体已发生巨大变迁,该条规定已不能适应现实生活之需要。基于此,笔者以为应对《意见》第160条关于学校责任所采之过错原则予以修补,以 ,与二者对未成年人的管教有着不容否认的深层次的因果关系。至于二者对未成年人致害后果的赔偿责任的分担,在司法实践中可衡诸两个主要因素:一是监护人的经济状 况 ...
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比赛或参加其他一些活动而致受伤,也许学校不是损害主体,学校本身没有过错,但由于该学生是学校派出的,是代表学校履行 竞赛职责,因此根据《民法通则》第 合法权益造成损害的,国家机关应当承担民事责任。的规定,首先 应由学校承担赔偿责任。当然,如果学校工作人员不是执行职务过程中导致学生的体育伤害事故,则不适用 ...
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受害学生的家长分别向法院提起民事诉讼,请求法院判令学校赔偿各项经济损失共计16万余元。法院经审理认为,按照该中学的规定,在校住宿学生在星期三下午放学后可 是指在能够确定加害人时,由加害人或其他负有责任的人承担责任,补充责任人不承担责任;只有在加害人无法确定时,由补充责任人承担全部责任;如果能够确认加 ...
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是学校家长关注的话题。《侵权责任法》根据未成年人的年龄、民事行为能力及幼儿园、学校是否尽到教育、管理职责等不同情况,明确责任划分:无民事行为能力人在幼儿园 等情形机动车所有人与使用人不是同一人时,发生交通事故后属于该机动车一方责任的,由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿。不足部分,由机动车 ...
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