学堂实际上是政府衙门的一个分支。表现在:第一,法政学堂限于招收“已仕人员”,主要是对在职文官进行补课式法律培训,并不是取得法律职业资格之前进行的学历教育; 的设计方案有这样几个特点: 第一,体现了与国际接轨的开放意识 法学教育的起点和法律硕士培养制度参照了国际上的高起点高层次的办学经历,例如在德国和 ...
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人才培养的纵向层次来看,我国不仅有法学本科、硕士与博士三个基本层次的学历与学位教育而且还有法律中专与大专的教育;二是从法律人才培养的横向层次上来看 非教育机构所办的训练机构同样也授予法学类文凭;与此同时,给政法干部提供在职学历教育的其它机构也得以产生,如,中央与地方的政法管理干部学院、各级党校、中华 ...
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的问题),该专业的目的是要培养专门的法律应用人才。另一类是法学硕士(即LL.M,MasterofLaw)这是在获得JD之后所要攻取的另一个学位 目前在校生规模4615人;自1998年开展在职攻读JM学位教育以来,共招收5469人,在校生规模3371人。[9]此后法律硕士在中国即进入相对稳定的发展时期( ...
//www.110.com/ziliao/article-19410.html -
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的问题),该专业的目的是要培养专门的法律应用人才。另一类是法学硕士(即LL.M,MasterofLaw)这是在获得JD之后所要攻取的另一个学位, 人,目前在校生规模4615人;自1998年开展在职攻读JM学位教育以来,共招收5469人,在校生规模3371人。此后法律硕士在中国即进入相对稳定的发展时期( ...
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成为安插地方官僚亲属子女的场所;另一方面,一些发达地区过早实行了学历的高消费,在职法官忙于提高学历;学历和论文成为评价司法官业绩和水平的标准;司法官的选任完全被 法律院校毕业生实务能力差的怨言充耳可闻,但我国的法律硕士(JM)教育却是在原有的教育机构、人员、方式方法和教师素质没有发生任何改变的情况下 ...
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。 十二、在第二十一条第一款后增加两款,分别作为第二款:考生在参加全国硕士研究生招生考试中的违规行为,由组织考试的机构认定,由相关省级教育考试机构 的,由录取学校取消录取资格或者其学籍。 第十二条在校学生、在职教师有下列情形之一的,教育考试机构应当通报其所在学校,由学校根据有关规定严肃处理,直至开除 ...
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》要求加强教学与法律实务部门的联系,要求聘请法律实务部门的专家参与法律硕士研究生的教学及培养工作,以弥补法学院在法律实践方面的缺陷,但往往难于 年起,招收法院、检察院等法律实践部门的在职人员攻读法律硕士专业学位――笔者。 [35]参见《中国学位与研究生教育发展报告1978-2003》,第9页。 [36 ...
//www.110.com/ziliao/article-133461.html -
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》要求加强教学与法律实务部门的联系,要求聘请法律实务部门的专家参与法律硕士研究生的教学及培养工作,以弥补法学院在法律实践方面的缺陷,但往往难于 年起,招收法院、检察院等法律实践部门的在职人员攻读法律硕士专业学位――笔者。 [35]参见《中国学位与研究生教育发展报告1978-2003》,第9页。 [36 ...
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大学选用。学生在College里的专业划分不是很细,因为这个阶段属一般素质教育阶段,是打基础的。学生毕业可获得文学学士(Bachelor of Arts, B.A.)、 不同于学术性的硕士、博士学位。这两种本科后继续教育学院的分别是很清楚的。这些本科后的学院的共同之处是面向大学本科毕业生或在职人员招生 ...
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本科法学专业,规定了本科法学专业14门核心课程,还于2009年针对本科法学教育提出了《普通高等教育法学专业教学规范》。根据国务院学位委员会的部署,法学学科 类型。从培养类别上可大体分为全日制学历教育(定向、非定向)、非学历法学教育(包括函授、自考、在职法律专业硕士、研究生课程进修班等)。 目前,我国 ...
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