保护的法律陆续出台。根据我国《教育法》(1995年)第42条的规定,学生有申诉的权利。[3]根据《高等教育法》(1998年)第53条的规定,高等学校学生的合法 年9月11日。郭少峰:教委撤销民大开除学生决定,载《新京报》2006年9月11日。个别学生原本不服学校的留校察看处分的,但是后来想到维权成本太 ...
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同时,档案上该科成绩记零分。除此之外,也没有任何法律和法规明确排除学校对作弊学生实行哪怕是勒令退学、开除学籍这样严厉的处分。综上所述,在法定的处分种类 作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。”第32条规定:“当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的申辩,对当事人 ...
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同时,档案上该科成绩记零分。除此之外,也没有任何法律和法规明确排除学校对作弊学生实行哪怕是勒令退学、开除学籍这样严厉的处分。 综上所述,在法定的处分 作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。”第 32条规定:“当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的申辩,对当事人 ...
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是高等学校。如根据教育部的《普通高等学校学生管理规定》,高校对违法、违纪学生可以进行纪律处分,其中最严重的可以开除学生学籍,这种开除学籍的行为就是取消了学生 一方必须依法行使法律法规授予的管理权利,同时最重要的还是要建立完善的权利救济机制。没有救济就没有权利。由于学校和学生利益的相对独立性,出现利益不 ...
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是高等学校。如根据教育部的《普通高等学校学生管理规定》,高校对违法、违纪学生可以进行纪律处分,其中最严重的可以开除学生学籍,这种开除学籍的行为就是取消了学生 一方必须依法行使法律法规授予的管理权利,同时最重要的还是要建立完善的权利救济机制。没有救济就没有权利。由于学校和学生利益的相对独立性,出现利益不 ...
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恩师在上的观念是难以消失的,即便学校、老师有违法行为,出于母校、恩师的考虑,也就大事化小、小事化无。例如体罚学生的现象在我国传统教育中较为普遍。 进行管理是必须的,但是,管理制度不得超越法律。劝退、勒令退学、开除等涉及剥夺受教育权的处分,没有相关法律依据,属于一种违法的管理行为。不管是在教室公开拥抱 ...
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高等学校。如根据教育部的《普通高等学校学生管理规定》,高校对违法、违纪学生可以进行纪律处分,其中最严重的可以开除学生学籍,这种开除学籍的行为就是取消了 一方必须依法行使法律法规授予的管理权利,同时最重要的还是要建立完善的权利救济机制。“没有救济就没有权利”。由于学校和学生利益的相对独立性,出现利益不 ...
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严重者,学校可酌情给予勒令退学或开除学籍处分。但是,对于发生性行为是否属于“品德极为恶劣”或“道德败坏”的问题,有关部门却并没有作出解释,实践中一直是这样做的,也 往往将学生当成受教育的客体,根本不尊重学生的权利与人格。例如报载某位同学在毕业时学校拒不发给其毕业证与学位证,理由是他曾经考试作弊已被取消 ...
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的前置程序,只要原告向法院提起诉讼,法院一概受理。他们认为:一则法律、法规并没有设置这样的前置程序,二则实际上原告往往在向法院起诉之前已穷尽了习惯上的行政 其获得或失去作为学校成员学生这一特定身份,如不予录取、开除学籍等,由于这将改变学生的实质性地位,对学生受教育权利影响重大,学生有权提起行政诉讼。( ...
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其与非留守儿童同等对待。而被视之为问题学生、双差生,对待教育无效的学生学校往往采取开除或劝其转学,有的学校干脆放任不管,使其过早地流入社会,有的留守 才由有监护能力的祖父母或外祖父母等担任监护人,在这里我们清楚地知道,没有死亡的有监护能力的父母必须承担其未成年子女的监护责任。但是,父母双方或一方长期在 ...
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