行政的双重解决机制等。 上述这些差异说明,尽管行政私法行为主体一方即行政机关或法律法规授权的组织立于一般私人主体的地位,在形式上采用了私法手段,但是, 发生民事关系为目的的行为。参见魏振瀛主编:《民法》,北京大学出版社、高等教育出版社2000年版,第33页。但按照大多数学者观点,民事行为是民事主体为了 ...
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在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。 第八条人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导,督导报告向社会公布。 有需要的人提供津贴;(C)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会;(D)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导; ...
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组织为避免惩罚而放弃其经济利益转而积极从事节约型社会的建设。强制性的不足使得法律的社会导向、社会整合的强度降低,不能对建设节约型社会起到应有的导向 倾斜性立法。国家需要尽快出台有关资源节约的综合性指导法规,使地方在其指导下结合本地实际情况出台相关法律法规保障节约型社会建设。在国家统一的节约型社会建设 ...
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,目前还很难得到、参与或监督有关法律和政策的制定和修改废止,往往只是被动地接受或服从这些既定的法律法规,接受法律供给者提出的带有垄断性的价格(即承担 》,载《经济社会体制比较》,1992年第4期。 [6] 魏杰主编:《经济学》(上册),高等教育出版社1995年版,第58页。 [7] 波斯纳:《法律的 ...
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,实现教育领域的法治的要求已经非常紧迫,这种要求已经深刻触及了制度和法律的层面。 二、不同的观点 2O世纪60年代,日本法学界对教育法的地位提出 教育关系属于行政关系,民事关系,还是其他性质的社会关系呢?调整这些关系的教育法律法规的性质如何界定?在司法实践中适用何种程序法呢?只有对这些与教育相关的 ...
//www.110.com/ziliao/article-182009.html -
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,实现教育领域的法治的要求已经非常紧迫,这种要求已经深刻触及了制度和法律的层面。 二、不同的观点 2O世纪60年代,日本法学界对教育法的地位提出 教育关系属于行政关系,民事关系,还是其他性质的社会关系呢?调整这些关系的教育法律法规的性质如何界定?在司法实践中适用何种程序法呢?只有对这些与教育相关的 ...
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施行的法律,删修和颁布了《暂行新刑律》,也制定一系列刑事、民事、商事等法律法规。同时,为了适应新的形势需要,北洋政府还颁布了大量与基本法律相关的 :中国法制出版社,1999年,第66页。 [5]张文显:《法理学》,北京:高等教育出版社,1999年,第59页。 [6]薛梅卿:《新编中国法制史教程》,北京 ...
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(四)公众参与之不足 虽然《水污染防治法》、《水法》等一些水资源保护的法律法规,其中涉及到对非持续消费的节制和对绿色消费的倡导,但目前 M],中国环境出版社,1999:337 [4]蔡守秋:《环境资源法教程》,[M]高等教育出版社,2004:280 [5]韩德培,陈汉光: 《环境保护法教程》,[M] ...
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规定我们必须明确:一、村委会不是政府信息公开的主体:政府信息公开义务主体限于行政机关、法律/法规授权组织和公共企事业单位,村委会是基层群众自治组织,在 :理论、方法和实践》,中国社会科学出版社2008年版。 [14] 关于这两部法律的基本内容与制度意义参见王名扬:《美国行政法》,中国法制出版社2005 ...
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关于经济补偿金制度的规定。结语尽管我国根据市场经济发展的需求对《劳动法》及其配套法律法规中的经济补偿金制度进行了较大的修改并在很多方面取得了重大突破 大学出版社1999年11月第1版。[6].张文显主编:《法理学》,高等教育出版社、北京大学出版社1999年10月第1版。[7].江平等:《市场经济:法治 ...
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