检审部、保险与友好协会部，后者有授权部、执行部、消费者关系协调部、行业教育部、金融罪行调查部、特别法庭秘书处。 2000年颁布的《金融服务与市场法》则进一步 补偿则以赔偿金的形式实现；再次，从管辖法院来说，英国的恢复原状令只能由高等法院发出，而我国的恢复原状是民事救济方式的一种，任何法院均可依当事人 ...
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教学效果。 1、原则要求。 第一、强调理论分析和逻辑推理方法。判例法国家采用高等法院和上诉法院的已经判决的案例作为个案分析教学法的分析对象，而且已经生效 我国“依法治国”方略的提出，现代社会已经处处离不开法律，法律人才不仅要在教育部要求的国家机关、企事业单位和社会团体中从事法律业务工作，而且要在更广泛 ...
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]同时，我国也是世界上生物多样性破坏比较严重、生物安全问题比较突出的国家，高等植物中濒危或接近濒危的物种4000～5000种，约占总数的15～20%， 重点研究项目《生态安全法律问题研究》的科研成果之一。 [2] 蔡守秋是教育部人文社会科重点研究基地（国家环境保护总局武汉大学环境法研究所）的所长，武汉 ...
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法人，学校享有较多的自主权限。其中最主要的一项就是制定内部规则。我国高等教育法第41条规定，高等学校校长行使的职权中第一项就是制定具体规章制度。本文前述案例中被告就是依据本校关于严格考试纪律的文件对原告作出的退学处理的。但国家教育部规章规定的11种作退学处理的情形中无一种涉及考试作弊情形，而对于作弊 ...
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决定开设犯罪对策学课程，周惠博先生参与了该课程的筹建工作，并成为全国高等法律院校犯罪对策学的第一任教师。当时，从事犯罪对策学教学工作的老师属于 人民大学法律系刑事侦查学教研室编著的《刑事侦查》由法律出版社出版。同年，司法部和教育部联合组织编写出版了高等学校法学统编教材，徐立根先生担任了《犯罪侦查学》一 ...
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、硕士和博士三个层次的学历和学位教育。在办学渠道上，形成了以普通高等法学教育、成人法学教育、法律职业教育为主渠道，以党校等各种非学历教育为补充的 教材。 （四）法学教育质量评价体系初步建立并发展 为保证法学教育的质量，教育部高等法学教育指导委员会制定了一系列法学质量管理评估体系。其中，具有较强操作性的 ...
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在行政诉讼中无法对此类事项进行实质的合法性审查。几年前，青岛市几名学生告国家教育部有关高考录取分数线不等而对其平等的受教育权侵犯的案件，对我国法律界提出了有关 多的自由空间，即自由裁量权，这点得到我国法律的肯定。如：我国《高等教育法》第十条规定，国家依法保障高等学校中的科学研究，文学艺术创作和其他文化 ...
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到日臻丰富，其间经历了曲折复杂的发展历程。1979年中共中央转发中央宣传部、教育部、文化部、公安部、国家劳动总局、全国总工会、共青团中央、全国妇联共同做出的《 年正式通过了社区服务令，并于1998年扩展至区域法院、高等法院的上诉法庭及高等原诉法庭。由于该处罚方式是通过要求未成年犯罪人在社区提供无偿劳动 ...
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校规、学生行为规范两个层次。目前，我国的《教育法》、《高等教育法》均未对学生创业的相关问题做出明确的规定。学生创业唯一的合法依据是2000年1月教育部公布的一项有关大学生、研究生(包括硕士、博士研究生)可以休学保留学籍创办高新技术企业的政策。既然学生创业是一件经过 ...
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处分权的法律依据可见于《中华人民共和国教育法》(以下简称《教 育 法》)及教育部《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)的相关规定，《教育法 》 第 的不予受理，学生只能向学校的主管行政部门提起申诉；另一种观点认为，高等 教育自治管理应纳入司法监督体制之下，对于学校与学生之间不平等的管理关系的 ...
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