会同最高人民法院和最高人民检察院联合发布公告,决定不再单独组织初任法官、初任检察官和律师资格考试,从2002年起开始实行统一的国家司法考试。不久,“两院一部”又 ,多数法律院校培养学生实际运用能力的主要环节是社会实习,即到公、检、法机关,司法行政机关或律师事务所去实现“理论与实践相结合”,检验自己所学 ...
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取得法曹资格。德国规定,第一次考试合格后,要进行2年半的实习,熟悉法官、律师、检察官等业务,全部合格后才可以参加第二次司法考试。英美法系 ”的概念应当予以明确。这个范围以广义的法律职业共同体为标准,包括“法官、检察官、律师、立法者、法学家以及其它法律职业者”,“其它法律职业者”是指与前述几种职业相联系 ...
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模式的窠臼,老师各自为战学生疲于应付。而实习已经起不到提高学生实务操作水平的作用。模拟法庭训练,开设律师事务、法律文书写作课程的老师未必参与, 各大法学院吸引优秀生源和提高同业竞争力不可忽略的重要衡量指标。[18]得到美国律师协会认可的法学院都必须为学生开设法律诊所课程。[19]其实诊所法律教育模式在 ...
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,更何况没有一家法学院把它们当成必修课。 批评家们还指出:从事非诉业务的办公室律师不仅得掌握上述咨询、协商的技能,还需要起草合同等法律文书并撰写法律 雇佣劳役的工作形式(a form of near-peonage)。而后者是在采取学徒式律师实习制度的许多其它国家所普遍出现的问题。目前美国仅有弗蒙特州 ...
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指导者的合作努力中学习。同样,法律知识只能使人 们从理论上理解律师的工作。为培养必要的技能,学生必须从事实际工作。正如Richard Wi lson指出 并负责指导实验后的课堂交流会,学生需要在公益性律师事务所从事校外实习,在此期间, 由律师事务所的律师承担监督指导学生的主要责任。然而,美国法律院校 ...
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进行合作,先后建立了平谷区人民法院、丰台区人民法院、房山区人民法院、通州区人民法院、诵盈律师事务所等二十三个正式实践教学基地,并长期保持着良好、密切的合作关系。 ,并不是所有法律硕士学生毕业后都想或者都可以进入法院、律师事务所工作,选择法院、律所实习或许可以一定程度上培养法律素养、拓宽法律视野,但不能 ...
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专业必须建立多点法学实践教学基地, 丰富实践教学方式, 广泛联系公检法, 律师事务所等对口实习单位, 方便及时落实实习安排。同时, 高校法学专业应筹备一定的 对于培养新型的、全面的、职业应用型人才具有积极的作用。当然, 在整个实习案例分析的过程中, 还可以邀请师傅们即老师, 法律职业者进行现场点评和 ...
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专业必须建立多点法学实践教学基地, 丰富实践教学方式, 广泛联系公检法, 律师事务所等对口实习单位, 方便及时落实实习安排。同时, 高校法学专业应筹备一定的 对于培养新型的、全面的、职业应用型人才具有积极的作用。当然, 在整个实习案例分析的过程中, 还可以邀请师傅们即老师, 法律职业者进行现场点评和 ...
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院中的大学本科、研究生及博士生教育,包括各种形式的 法律专科学历教育以及为获得律师资格举办的自学辅导班的教育。本文将集中探讨大学法律 教育问题。因为首先, 是以讲座形式教授法律的,几乎没有类似于法庭调解、法庭辩护、庭审实践或律师实习等 基于能力的课程。这种教育效果与美国所倡导的法律诊所教育相去甚远。 ...
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期间须服务于普通法院民事庭、法院的刑事庭或检察署、行政官署、律师事务所或由实习司法官选择的有关机构。要被任命为法官,必须在取得法官任用资格后 的法官经历;担任宪法裁判所大法官年龄必须在40岁以上,曾任法官、检察官、律师或者法学教授15年以上[19].尽管大陆法系和普通法系在法官任职资格的标准有所不同, ...
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