尤为严重。从上世纪末开始，学前教育体制推行市场化改革，政府在学前教育领域逐步淡出，学前教育办学主体走向多元化。进而，公办幼儿园的数量相当有限，即便由政府重点投入的所谓优质 ？罗尔斯认为，社会基本制度在分配公民的基本权利和义务以及划分由社会合作产生的利益和负担时要遵循两个正义原则：（1）平等自由原则；（ ...
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个多世纪伟大实践得出的科学结论。民族区域自治制度同共产党领导下的多党合作与政治协商制度、人民代表大会制度密切相联。共同构成了有中国特色的国家基本 大政方针指导下，根据民族地区各自特点和实际，确定各地教育发展、规划、政策和办学形式，帮助少数民族发展教育事业，专门设立民主教育管理机构，重视民族语文教学、 ...
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等做法基础上，确立制度化的机制，①与我国一些城市已经广泛出现的法律援助机构建立合作程序；②也可以在法学院内设立挂牌的公共法律援助中心，对外开放，并可以结合法学院 教育研讨会在我国纷纷召开，似乎有重视和看好该方式的迹象，可是，在实际办学中，JM教育和JM学生并没有被认真地对待。以培养实用性法律人才为目的 ...
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法律规则合理性的缺陷.不当立法程序，正是不当法律规则的起源。那么，我们从社会力量办学、办医、办福利机构的现行立法中看到了什么缺失？我们发现有如下明显缺失 利交易的幕障。法定审批权力不断试探，在自己审批掌握的民办事业中参股、合作，将权力资源化为资本或股份：对生源的积极提供成为民办学校的股份……这样的法律 ...
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《德意志联邦共和国基本法》所继承并发扬光大。基本法规定，德意志联邦共和国是一个民主的社会合作的联邦国家（第20条）。同时规定了人人都享有生存权（第2条）， 、给需要救助者以物质帮助方面发挥作用。宪法第19、21条规定，国家鼓励社会办学，举办各种医疗卫生设施，开展群众性的卫生活动。在立法和实务中，均确立 ...
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法官学校是司法部直属的数所司法职业学校之一，成立于1959年，实行多层次的办学方式，其中第一层次是培养未来的年轻法官，对象为法律专业毕业的学生，学制 ，或者派员深入这些地区，或者实行司法官异地任职一定期限的制度。还有，为加强国际合作与交流，培养视野广阔、具有国际眼光的司法官，也为了借鉴国外经验，有必要 ...
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发展上开展了热烈讨论。如提出了或延长学年扩充课程、或加强学院间的合作等主张。 第二，培养高素质的复合型人才是时代发展、社会进步的需要 教育是社会 一变化的趋势。所以21世纪的教育必须坚持“面向现代化，面向未来，面向世界”的办学方针。 社会的发展呼唤高素质的法律人才。市场经济是竞争经济，而知识经济又加剧 ...
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教育、专业继续教育、成人法律转科、“专升本”和“高起本”教育，办学形式主要为法律函授、夜大学、广播电大、自学考试、职大等。成人法学教育 所法律院校开展了诊所式法律教育的实验，如清华大学法学院与北京市海淀区消费者保护协会合作开设了以消费者保护为主的“法律诊所”。武汉大学法学院成立了“武汉大学社会弱者权利 ...
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