与解释是不能分开的。”沈宗灵(主编):《法理学》,北京:高等教育出版社,1994年,页421.[14]“在决定最佳方案时,法官有时得益于直觉。他 、高等教育出版社,1999年,页110.[19]例如,《教育法》第28条规定,学校及其他教育机构享有以下一系列权利:按照章程自主管理;组织、实施教育教学活动 ...
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高低直接关系到我国法治国家的前景。因此,关注大学生法律意识的培养,是高等教育培养高级人才的应有之义,理当具有举足轻重的作用。 一、大学生法律意识及其 无法满足大学生法律意识培养的需要。 三、实施《思想道德修养与法律基础》教学改革,努力培养大学生法律意识 孙国华教授指出:社会主义法律意识不可能自发的形成 ...
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中国社会科学出版社,2006年版. [2]龚向和著:《受教育权论》[M].中国人民公安大学出版社,2004版. [3]黄崴主编:《教育法学》[M].广东高等教育出版社,2002年版. [4]谢鹏程著:《公民的基本权利》[M].中国社会科学出版社,1999年版. [5]滕纯主编:《中国农村教育综合改革 ...
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脆弱人所共知,商法一般原理与各具体法律部门之间的体系结构上的失衡显而易见,商法教学一直面临的尴尬局面是缺少成形的、系统化的、富有理论和实际价值的商法总论 :《商法教程》,上海人民出版社,2001年版 范健主编:《商法》,高等教育出版社、北京大学出版社,2000年版 覃有土主编:《商法学》,中国政法大学 ...
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规格单一的问题。究其根源则是我国自1952年开始从苏联移植的专才式高等教育模式这种模式强调实用知识和技能,重理轻文,试图通过不断细化和强化 用来说明法条的正确适用的。[75]有道是巧妇难为无米之炊,法硕教育改弦更张采用案例教学难度也就可想而知了。[76] (二)真实意图 如果说中国的法学教育应当开辟 ...
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一个专业的狭隘视角上,有利于多视角、多维度地考察研究课题,有利于促进高校教学、科研和为社会服务三大职能的成功实现,有利于集体智慧的互相激发,创造 经济贸易大学,从事府际关系研究。 【参考文献】 [1]伯顿克拉克。高等教育系统学术组织的跨国研究[M].杭州:杭州大学出版社,1994. [2]公晓晖,赵 ...
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提高为学生 提供的生活用品的价格。 四是侵犯学生公正评价权。学生在教育教学过程中,享有要求教师、学校对自己的学业成绩和品行进行公正评价并客观 ,学生可以通过民事诉讼予以救济。该类案件主要包括非公立高等教育机构与受教育者之间的教育纠纷、接受委培的高等教育机构(包括公立教育机构)与委托委 培单位或个人之间 ...
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参与者的最大潜能,使研究生从学会到会学。研讨式教学方法的教学过程实质上是教与学的互动,它强调在教师的引导与启发下,师生就 华.环境资源法学硕士培养模式研究[J].高等教育与学术研究.2007(5). [2] 苏力.当下中国大学法学教育的两项根本任务[J].中国大学教学.2008(2). [3] 蔡守秋 ...
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已经成为没有任何指涉和期望之事,无关国家命运与人民福祉之紧要,更无从谈起满足教学与育人。在洪堡看来,科研是在大学中最能体现自己发现问题自己寻找解决 碳经济,倡导低碳生活,履行减碳承诺,大学应有自己的担当。 【作者简介】 郭炜煜,为华北电力大学高等教育研究所副研究员。包万平,为华北电力大学高等教育研究所 ...
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一看,仔细端详其包装及货色,什么科技项目达到了国际领先水平、什么一流的教学设施和师资队伍、什么就业率位列同类院校第一,云云,真的活像一堆老鼠在举办 命。博士后流动站、博士点、硕士点等原本培养精英中精英的学术重地,在牧羊式的高等教育环境下,越来越成为名利的象征与利益交换的收益。为争取一个研究生学位授予点 ...
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