在法学专业课程中建立物证技术学这一新学科。 1986年,经国家教委批准,中国人民大学法律系开始招收物证技术学硕士研究生。同年,为了适应物证技术学教学和科研的需要 司法部批准,该机构更名为中国人民大学物证技术鉴定中心。多年来,这个鉴定中心不仅成为我校教师和学生的实践基地,也成为了社会上很有名望的物证技术 ...
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学生对法条的记忆和理解能力的培养。最后,司法考试与国家的政治生活、社会的现实情况有着密切联系,这就要求宪法学教学对当下中国政治、经济、文化和 教学思路。其次,提倡案例教学法,以培养学生对法律条文的实践应用能力。案例教学法产生于19世纪70年代,是由哈佛大学法学院院长朗道尔(Langde1)教授首先创立 ...
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认为,正因为立法所关注的是在学校就读的未成年人利益的保护,所以,学校应包括大学校园,即高等院校在校就读的未成年大学生。只是在归责时应关注高等院校承担义务的特殊性 的规定,则认定学校有过错,反之则认为学校没有过错。第二,在实践中,学校主要承担了对学生的管理、教育、保护三大义务。看学校是否认真履行了这三项 ...
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是否以法人名义;2、是否在外观上须足以被认为属于执行职务;3、是否依社会共同经验足以认为与法人职务有相当关联。[10]据此可见,教师的职务行为并不局限于 的案件上承担责任是不合理的。至多在司法实践中可以酌定按照公平责任原则判决学校承担较少份额的责任。 还有学生在校内自杀、自残导致伤亡的案件也值得注意。 ...
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的国家,政府制定的各种福利政策不仅为国民的生活提供了保障,保证了社会的稳定和谐发展,也为义务教育的实施提供了重要保障。其中的教育福利制度 Bond)为保障这些孩子长大后接受高等教育起到了重要作用。 学生接受完义务教育,家长无需为孩子高额的大学学费担忧。 四、助学贷款制度低收入者的教育保障 在加拿大 ...
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等范畴要素共同维系的结果。由此,基于不同的经济水平、政治架构、文化形态等社会实践,可以对应性地存在着不同的受教育权实现模式及学科范式(见表表6) :689、696、690;[15]夏勇,《人权概念的起源》[M],北京:中国政法大学出版社,1992:42-62;[17][法]霍尔巴赫,管士滨译,《自然的 ...
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认为,正因为立法所关注的是在学校就读的未成年人利益的保护,所以,学校应包括大学校园,即高等院校在校就读的未成年大学生。只是在归责时应关注高等院校承担义务的特殊性 的规定,则认定学校有过错,反之则认为学校没有过错。第二,在实践中,学校主要承担了对学生的管理、教育、保护三大义务。看学校是否认真履行了这三项 ...
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实际生活的案例,让学生更快融入实际生活中以获得实际经验。 (二)加强实践性 法律教学当法律规则的抽象形式与具体社会实践相结合时,常常显得 做律师[M].中国法制出版社,2000。 [3]贺卫方。司法理念与制度[M].中国政法大学出版社,1998。 [4]王晨光,陈建民。实践性法律教学与法学教育改革[J ...
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的零碎化。笔者认为,应该划出至少8个专题的内容:一,正确认识和对待大学新阶段;二,培养大学生远大理想和坚定的信念;三,坚持爱国主义的中国精神;四,培养 行为规范,塑造完善人格。思想政治教育的目的就是把学生培养成有知识、有文化、守纪律的社会主义劳动者,通过社会实践活动,实现人格的逐步完善。整个课程的专题 ...
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人生理想的必要保障,是服务社会的基本素养。 一、高校在法学教学中对学生进行心理健康的指导是培养价值观的前提 大学是学生人格形成的关键时期,健康的 学生只有具备道德认知和责任感才会明辨是非,并在实践活动中将道德认知升华为道德意志,最终促进学生自身法律职业道德素质的养成,培养正确的价值观。也只有具备了良好 ...
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