阿耿教育夜话系列网文： （1）现代校园里的师生关系与过去有何不同？或许有丰富阅历的教育者更有资格回答这个问题。我的受教育经历和教育经历均很短暂，尚无足够 听说过，还号称自己认真听讲仔细看书，这不是开宇宙玩笑吗？债法是民法学分论的重要组成部分，甚至说是民法的重心，其重要程度再强调都不为过，司法考试的民法 ...
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⑩谁可以强制施与救济。在这十个思维步骤里，①和②是由③④⑤决定的。它们结合起来，可以回答诸如动物、树木和下一代有无权利的问题。③，即权利人和其他人的关系的 ：如果我享有一项法定权力（legalpower），某人（或一切人）就有责任使他的法律地位按我的意志来改变。不过，沃德伦指出，我们也要注意，权力可以 ...
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早婚而引发的以包办婚姻和媒妁之言为标志的婚姻制度无法回答的。因此，要回答包办婚姻制度的这一弱点，就必须有其他制度的补充。在人类历史上，人们逐渐形成以家庭 祝一剧的动人之处，如果从我的、法学的眼光看来，就在于它强烈体现了这个至少到目前还没有解、也许永远不可能有解的法理学问题。七、结语上面的分析容易导致 ...
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完成的。法律概念分析的问题中，最有影响的，是法律体系中的基本概念问题。学者们对于罗马法以来的西方法律中最一般的法律概念问题试图作出回答：实在法律是一个 。本文原发表于《学术界》2000年第3/4期注解：这篇论文根据我的博士论文“民法上主体的一般理论”（完成于1998年春天）第1章修改而成，主要探讨主体 ...
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他的理由，那就是，他想重新启动武器计划。Robin我们当时都认为那里有武器。我的反对者也认为那里有武器，这就是为什么他把萨达姆称为致命威胁。当我们最终发现 ：克里参议员，一分半钟。克里：Robin，现在我来回答你的问题。我将同时发表看法并回答你的问题。今天，这个世界更加危险。这个世界更加危险，因为， ...
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。 那么，为何还要就此主题再写一部著作呢？对此问题我有几项回答。首先，本书旨在针对上述政治和哲学问题重申一种社会自由主义的进路。为了面对近期流行的反 的政治成就。 当然，第三种解决方法也存在诸多问题：现实的问题和想像的问题。 现实的问题事实上相当严重。本书有几个部分对此进行了讨论。[司法]完全的可接近 ...
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我至今仍然坚持这些质疑（尽管我并不排斥这种文化论的进路）。并且认为，这一进路仍然难以用来考察回答具体的法律制度或规定问题。比方说，我们就很难 大量信息，可以从容地进行比较和选择。承认第二个有限是因为我们也有可能完全无法重构和理解制度创立者的所面临的问题和制约。此外，还应当考虑制度和规则发生的某些随机 ...
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的受害者：“我受伤了”，或说“爸爸弄伤了我的屁股”。 ②4-6岁的受害者：“这是第三次发生（这事）了，只有这次爸爸才擦掉它。” ③7-9岁的受害者： 较强的问题换成稍具或不具诱导性的问题时，未成年人回答问题的错误几率明显减小。如“他打你了吗？”可以换为“他用手做什么了？”此外，不同年龄段的儿童具备不同 ...
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解释工作的必要性和迫切性。然而，关键的问题是怎样进行解释、怎样认识解释。法律只有在“万物皆备于我”的前提下才能允许法律家进行推理吗？换言之，解释仅仅是一种包摄 的数量的规则如下：「1」在a是否为T有疑问的时候，或者在a是否为M有疑问的时候，通常必须出示回答该问题的规则。「2」这种出示规则的过渡阶段不断 ...
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素和海德格尔都认为无法把他提到应当指导哲学的思想程度。我把杜威看作我的哲学英雄的理由之一是，我认为，把哲学家变成中产阶级，不要试图提到柏拉图和 晚期之前，西方思想家大多同意三个主张：第一，所有真正的问题都可以得到回答。第二，所有这些回答都可以用公共的手段得到，柏林说，这些手段“是可以与其他人相互学习的 ...
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