了民主、法治建设，为了让法治精神弥漫全国，还长期开展了全民普法教育活动，为现代法治文化建设创造条件。 普法教育是党中央根据我国的国情进行的由政府主导、全社 七大报告明确提出，加强公民意识教育的基本要求，在公民中树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。这三大理念分别从国家制度、个人权利和社会价值 ...
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，由于自然权利说在国家学说中和政治学说中过分信赖人类的理性，随使人类的重大政治活动服从于空泛的抽象原则，因而不能服务于现实。有人甚至将法兰西革命的失败归之于 一对比，就不难看出实使人权公约对中国带来的文化上的意义。法律文明秩序中最常见到的概念范畴有法治、民主、自由、权利、义务、正义、理性、财产、个人、 ...
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在所谓“和魂洋才”的锤炼中已经逐渐形成了颇具特色的独立体系。前者揭示了一种东方文化社会引进西方法律制度过程中表现出来的、可称之为规律性的现象；而后者又给今天 是受法国民法的影响，但上述起草者的说明却更偏重了德国民法典上对于经济活动自由的保障。[54]第五，关于法人和法律行为，在法国民法典以及旧民法典中 ...
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的物质生活的眷念，等等。同时，大众文化消蚀了人类对虚幻神祗的盲目崇拜，张扬个体生活的目的与价值，关怀个人自由、平等与权利的保护，强化个体的 “自律——他律”、“守法——执法”的间离化：法的实施似乎只是专门执法机关的事务。而执法活动本身一旦缺乏民众的信任与精神支持，那么就意味着：国家或政府不仅要为此投入 ...
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文化素质教育专门课程；组织高水平的学术活动；开展优秀的 、健康的校园文化活动。? 法学教育中的素质教育，内容比较广泛，其中包括人文教育、科学教育、法律 依照法定或约定程序热情而理智地参与政治生活，参与社会主义建设和公共事业 管理。自由地发表政见、批评意见、合理化建议，参加选举和被选举，是公民参与的常规 ...
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象是个人的财产，所以根据同样是体现了个人主义精神的所有权原则，被继承人在生前既可以自由处分自己的财产，也可以对自己死后财产的继承做出安排，后者体现为遗嘱自由。 的实现是很有限的。首先，人们是小规模地聚村而居的，人口流动性小，文化活动匮乏，未婚男女之间接触和交往的机会很少，长期交往、相互了解、青梅竹马等 ...
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），以便保护有产阶级的利益。另外，表现在自由资本主义时期，宪法保护的重点是财产权、契约自由和经济活动自由，从而使没有财产的处于被雇佣地位的劳动阶级 多方面地规定各类人权。国际人权不仅包括政治权利和公民权利，还包括社会、经济和文化权利；不仅包括个人权利，也包括集体人权。?4.战后各国宪法在保障权利方面的 ...
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，通说认为：表达自由是指“将思想、信仰等内心的精神作用公布于众的精神活动自由，是精神自由权中非常重要的权利之一”。因为作为一个人的内心思想等只有 多火车站事件[9]本案的基本案情：自60年代末至70年代中期，因受中国文化大革命影响日本的学生运动风起云涌，大规模的学生罢课以及全国性的学潮事件屡屡发生，在 ...
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自由亦受到保障。[3]此外，私立大学或研究机关以限制研究教育活动为内容之特约及禁止、命令之措施，不应认为有效。依其状况，亦有发生违反公 的自由（freierLehrerwahl），即基于落实办学宗旨形成独立的学校风格或文化之目的，可以自由选择认同并能协助其实现的教师；（5）选择符合自己学风及办学理念之 ...
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区别的，所回答的是两个具有重大差异的问题。积极自由强调的是主体活动的主动性和自治性。而消极自由的重点在于外部力量没有对主体形成束缚和控制，未受到 的，亦为法国大革命所证实。我们对“多数人专制”的问题体会应该更加深刻。在“文化大革命”中的群众专政及推行的“大民主”，我们应该记忆犹新，它给我们所带来的创伤 ...
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