无行为能力学生在学校 -法学论文搜索

人民检察院刑事诉讼规则(试行)

的人; (六)处于缓刑、假释考验期间或者刑罚尚未执行完毕的人; (七)无行为能力或者限制行为能力的人。一名辩护人不得为两名以上的同案犯罪嫌疑人辩护,不得为中的首要分子的; (六)属于已满十四周岁不满十六周岁的未成年人或者系在校学生的; (七)其他可以不批准逮捕的情形。第四百八十九条审查逮捕未成年 ...

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《人民检察院刑事诉讼规则(试行)》

的人;(六)处于缓刑、假释考验期间或者刑罚尚未执行完毕的人;(七)无行为能力或者限制行为能力的人。一名辩护人不得为两名以上的同案犯罪嫌疑人辩护,不得犯罪嫌疑人系已满十四周岁未满十八周岁的未成年人或者在校学生,本人有悔罪表现,其家庭、学校或者所在社区、居民委员会、村民委员会具备监护、帮教条件的;(六) ...

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侵权责任法的法典化程度研究

、监护人对无行为能力、限制行为能力人致人损害的责任（第133条），但是没有一般地规定雇主（使用人）对雇员（被使用人）在执行职务中运输旅客身体损害赔偿暂行规定 6 航空事故赔偿责任，赔偿最高限额学生伤害事故处理办法 9，7 学校对学生伤害事故的赔偿责任最高人民法院《关于审理触电人身损害赔偿案件若干 ...

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软法视野中的行政行为

影响降到了最小限度。因此，法律的理性化其实是国家控制能力空前扩张的结果，如果国家有能力在生命权、财产权等基本法律领域，排除个人的、地方势力的干扰，那么对大学教育水平的认可和尊重，但这种尊重是学校和学生都无法控制的，更谈不上设定。行政处罚、行政许可、行政征收等，是法律化的行政行为，简称行政法律行为， ...

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软法视野中的行政行为

影响降到了最小限度。因此，法律的理性化其实是国家控制能力空前扩张的结果，如果国家有能力在生命权、财产权等基本法律领域，排除个人的、地方势力的干扰，那么对大学教育水平的认可和尊重，但这种尊重是学校和学生都无法控制的，更谈不上设定。行政处罚、行政许可、行政征收等，是法律化的行政行为，简称行政法律行为， ...

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日本民法编纂及学说继受的历史(上)

法国）学校”，即现在的法政大学。属于英国法系列的是，1886年成立的“英吉利法律学校”后改名“东京法学院”、“东京法学院大学”，即现在的中央大学；此外，一是没有明确地表现出因此这并不是一种强有力的制裁。③户主以外的家庭成员也都具有权利能力，但在家族成员中无行为能力人的范围除禁治产者、准禁治产者外，还 ...

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刍议我国法律诊所学生实践规则制定问题

全力以赴促进实现案件的及时解决；学生应当尊重法庭，不允许在任何情况下在法庭上实施欺诈行为或企图欺骗法庭或向法庭隐瞒情况；学生在法庭或律所、法律诊所培养其职业道德无疑具有重要的导向意义。按照目前的法律规定，学生在三大诉讼中承办具体案件资格均无问题，只是其享有的权利不如执业律师。如果认同法律诊所教育的 ...

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分配正义和群体认同：社会正义在中国

，“人们对社会关系的‘感觉’发生了彻底的变化。现实也的确发生了变化。工人们现在成了公民，他们的孩子在学校里（与富人的孩子）也比较平等了。……他们在日常生活社会或文化批评，如杜威和布迪厄等人对公平考试不公平，客观“能力”不客观，学生“才能”受到社会限制等问题的讨论。这种联系是非常必要的。如果仅仅满足于 ...

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论受教育权在行政诉讼中的确认与保障

自主性与自由度意味着法律与司法应当给予相应的尊重。具体就司法而言，体现在司法对教育行为的审查范围与审查界限上。为了保障教育领域的专业性与灵活性的需要，国家规定或学校规则、决定是否有滥用权利或者违背公平原则问题等，皆是法官运用其法律知识、专门经验可予以解答的问题，[14]因此，对诸如学生学科成绩评定 ...

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比例原则在反歧视诉讼中的适用——以香港平等机会委员会诉教育署案为例

在可容忍的限度之内。本案也属于这种情形，男女学生在同等情况（分数相同）下受到了不同对待（就获得中学学位而言，被分开予以处理），意在追求所谓。该原则确立于英国的Wednesbury案，[7]法官根据合理性原则扩张审查权限，对行政行为从程序审查延伸到实质审查。根据判例，不合理的类型主要包括：违背法定目的 ...

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