从娃娃抓起，实施家庭细胞工程。家庭教育是青少年的启蒙教育，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育的好坏对青少年的成长将赶到至关重要的作用。因此，家庭教育是青少年犯罪 增强法制观念；其二，参加普法教育。学校要结合普法教育的内容，有所侧重的对学生进行法制教育；其三，司法机关在学校开展法制教育。司法机关在查办、打击 ...
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必要的修饰语（Kennedy1994:85）。狄奥弗拉斯特对文体的理解甚至超过了他的老师。他重新整理了亚里士多德对文体的论述并归纳出一篇出色的散文文体 著作，完成于公元前后1世纪期间，其作者到底是狄奥弗拉斯特还是他的学生德米特里厄斯(Demetrius)还是另有其人一直都存有争议。这部著作完全只论文体 ...
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认为，人之所以不犯罪，是由于他害怕犯罪行为将损害自己与朋友、父母、邻居、老师、雇主等的联系，因而保持了克制。假如一个人缺乏对他人的情感与兴趣，没有 学校的社会纽带作用。学校教育缺失主要表现为一味地追求应试教育。一方面，应试教育使学生负担过重，以致不乐于学习甚至厌学，对学校失去依恋。在学校依恋与少年犯罪 ...
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、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不 ，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；四是有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。三、预防青少年 ...
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、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不 ，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；四是有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。三、预防青少年 ...
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、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不 ，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；四是有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。三、预防青少年 ...
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学校执行教育方针不利，当然，老师的综合素质不高，也有很大的影响，甚至某些学校的管理制度仍有漏洞可钻，硬件设施也不先进，学校对于学生自我保护能力的培养也不够重视 朋友也鼓动他留下来，于是A玩了通宵，直到第二天早上才回家，父母很生气，暴打了他一顿。再让小组成员进行剧本表演后，让组员说出自己角色内心的情绪。 ...
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了现代学校教育体系，郎庞的儿童小学13年级在本村小学读，学校现有一位老师，7个学生，4年级以上要走20来里路到村中心学校去读，初中就去乡或者 国家法的效力。因此，国家试图用国家法全面替代瑶族社会的习惯法，从总体上是否定、打压瑶族习惯法的，严格限制瑶族习惯法的生存空间；国家法较少吸纳瑶族习惯法的内容。 ...
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：抗拒社会道德和法律，偏要与成人们的规定、纪律对着干。孩子对老师家长的归劝根本听不进去，就是这种心理的表现。这种心理常常驱使少年自暴自弃甚至 校园是一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。因此要加强和改进学校的学生管理，尤其是集体宿舍的管理，采取针对性措施健全管理约束机制，建立预防青少年犯罪的 ...
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对青少年罪犯，要像父母对待患 了传染病的孩子，医生对待病人，老师对待犯了错误的学生那样，做耐心细致的教育、 感化、挽救工作)[14]。从预防犯罪 社会帮教、民间 调解、重新犯罪预防、群防群治、治安承包责任制等项工作，坚持了打 击犯罪和预防犯罪两手抓，保护公民权利和保护社会秩序同步进行，社会效益和经济效 ...
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