观念教育,对增强青少年法制观念,树立正确的人生观、价值观,预防和减少青少年犯罪,有着十分重要的意义。首先,学校要把好法制教育的三关。即学生入学后的 。 (五)净化社会环境、强化社会治安综合治理。 中共中央《公民道德建设实施纲要》的颁布,为全社会进行道德建设提出了具体要求,在全社会深入开展精神文明建设, ...
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年1910年)博士有如下评价:接受过日本传统法学教育的人,在条理的名下仍然按照旧思想去解决问题;学习过英吉利法律的人,便依英国法原则作为条理进行判案;学 [特辑]《民法100年新时代の民法を展望する》)(1998.1) [66] 星野英一《民法的意义》,收录于同著《民法论集》第四卷。转引自同上平井宜雄 ...
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,邓小平同志指出:对于绝大多数破坏社会秩序的人应该采取教育的 办法,凡能教育的都要教育,但是不能教育或教育无效的时候,就应该对各种罪犯坚决 采取法律 于具体刑事政策而言,基本刑事政策也具有总的刑事政策的 意义。具体刑事政策是基本刑事政策在特定时期或针对特定对象的具体化,其制定和执 行不能违背基本刑事 ...
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意义世界的协和不悖为指归。经此作业,旨在说明,所有的意义世界都必须找到自己的语言表达空间,才能赋予民族生活以文明衣钵,因此,对于法律语言的规范化( 使得双方的互动和沟通有所增益,法学家们单向被动接受官方教育的格局开始松动,不论是就改善法制状况而言,还是就经由互动而实现沟通,从而砥砺汉语世界分享共通的法 ...
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;其次人民的权利既不是公民社会先赋概念,亦不是韦伯意义上的权力由法律为创设的意义,而不过是一种庇护关系;第三,这种关系是一种特殊主义的, 类别的有那些因素。概括地说,对于那些作出外部归因的犯罪人,在监管教育的过程中,努力提高他们的法律意识、提高他们的社会交往能力,可以帮助犯罪人正确认识自己犯罪的原因, ...
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着严重的结构不完整。许多文本表述仅为宣示性条款,并不具有规范意义上的法律后果。如《义务教育法》第二十四条规定:学校应当建立、健全安全制度和应急机制 协助学校检查落实安全制度和安全事故处理、定期对师生进行法制教育等,其工作成果纳入派出单位的工作考核内容。第四十四条:教育行政部门应当组织负责安全管理的主管 ...
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,社会领域的都市化、流动化、均富化、福利化和人口控制化,文化领域的宗教世俗化、教育普及化和知识科学化,等等。罗荣渠著:《现代化新论世界与中国的现代化 希尔斯著:《论传统》,转引自程德文:法律传统的意义解构,南京师范大学法制现代化研究中心《法制现代化研究》(第1卷),南京师范大学出版社1995年版。古老 ...
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的角度分析,认为弱势群体是指在资源配置上处于劣势地位且有困难的各类群体,有两方面的意义,第一,弱势群体在社会资源的配置上不仅体现为经济利益的贫困性 [13] 具体而言: 1.未成年人。这类人群极易处于安全少保障、教育不到位、权益受侵害的状态之中。未成年人有其幼稚、冲动、法制观念薄弱,容易引发犯罪的一面 ...
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具备的能力,这种能力对于法官、律师、法学家具有同等重要的意义。因此,大学本科法律教育的定位只能是职业教育。也许有人会说:这只是在培养法律匠,而不 备。[40] (P37-38)可以说,中国法制建设的完善以及法学的繁荣,法学理论与法律技术是不可或缺的两个方面,在此,我们只是在矫枉过正的意义上更强调法律的 ...
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秦惠民:《走入教育法制的深处论教育权的演变》,中国人民公安大学出版社1998年版,第191页。 [7]笔者此处的理解是限于宪法意义上的公民受教育权, :《诉讼权研究》,法律出版社2003年版。 [9] 冯增俊主编:《当代国际教育发展》,华东师范大学出版社2002年10月第1版。 [10] 张维平、马立 ...
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