中树起了一面旗帜。同样,英国法学院也为法学的逐梦者提供了几种学位可供选择。LLB,( Bachelor of Law),法学学士,学制为三年。若是非法学专业毕业 教育日渐普及的 情 况下,法学教育成为一种法律修养式的普及型教育,日本大学本科阶段(四年制)法学教育 的目的并不是培养法律的专职人才,而是一 ...
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时间还不长,还存在一些问题和不足,例如,招生方面也面向已经取得法律本科学位的人士,这些已经受过法律本科教育的人士再一次读这种高级的“法律本科 。虽然有过反复,但法学院和法律学系一直保持到1952年全国高等院校调整被并入其他大学。1952年前的清华法律毕业生后来有不少成为著名法学家、大法官、大检察官、大 ...
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是在从事法律职业实践过程中掌握与展现,任何一个高等法律院系都不可能为大学本科法学学生提供一种普遍的办案技巧与艺术。本世纪美国最杰出的法官之一、 国家司法考试,对于通过司法考试的教师可以一次性给以奖励(很多地方高校对拿到研究生学位的教师均有一次性奖励措施,可以考虑将通过国家司法考试的奖励力度等同于拿到 ...
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,即Juris Doctor),因为硕士学位、博士学位对他们将来执业是没有实际意义的。 在我们这里,许多人在大学本科毕业后考法律研究生是为了取得高学历 国际交流、招生和学生财政资助、毕业“分配”、学生事务、对外交流事务。耶鲁大学法学院除了院长Kronman教授外,还有副院长和助理院长9位,当然其英文的 ...
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司法改革也将以美国法学院(Law School)为模范,建立“法科大学院”。即在大学本科教育阶段之后,再进入“法科大学院”(Law School)进行专门的法律教育; 司法官的职业化和精英化上。学历成为衡量素质的基本标准,高学历(高学位)的青年精英或学者型法官似乎预示着法院的未来。在探讨新时代法官形象 ...
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法律教育与法律职业分离的局面并未有实质性改善。 从80年代开始,法律教育形成了大学本科教育、成人专科教育和司法人员培训三分天下的局面。我们不妨以90年代的 入学的法律本科生、研究生处于极其不利地位。当他们花费4年到7年时间在攻读学位时,其他人却用微不足道的时间抢先占据了本来应当留给他们的位置。当学历较 ...
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: (1)本科生分成公费生、自费生和委托培养生三类,但都得参加全国统一的大学入学考试。 公费生属于“计划内招生”。公费生的入学考试最低分数线不仅必须达到所在地区(省 其他学位的同时,攻读法学学士学位,最终取得两个本科学位;三是专科升本科项目,即读完三年制大专(无学位之大学项目)之后,再经过一次入学考试 ...
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工作的学生开设了L.L.M.(法学硕士)以及S.J.D.(法律科学博士)学位。但为从事律师职业所须通过的律师资格考试(Bar Examination)仅要求具有J. 的高层次专门人才。它在层次上属于大学本科后教育。 报考的主要条件是已经获得除法学类专业的任何其他学科门类的学士学位。目前开设法学第二学士 ...
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的继续教育不断得以提高。 而在我国,一方面目前国民的基础教育水平还很低;大学本科学历对于社会而言仍然是一种奢侈;另一方面,近年来的发展,却已出现了 甚至名为“法学”硕士,实际上是学习政治学、哲学或其他社会科学专业的。这种以他国学位取代本国资格考试的制度,在世界上可能也属仅见。 [20] 我国法官素质低 ...
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年的通识教育为基础和前提的。大陆法系国家将法学教育作为大学本科通识教育的组成部分,但本科毕业生并不能直接从事法官或检察官职业,还要经过法律职业界主办 特殊要求。对于法学硕士和博士以及博士后的教育则要坚持研究型的定位。法学博士学位教育的研究型地位不存在任何争议,但法学硕士是否坚持研究型的定位则产生了分歧 ...
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