普通高等学校学生申诉 -法学论文搜索

谈大学生权利的法律保护

对考试作弊学生的处理问题上，原国家教委颁发的《普通高等学校学生管理规定》中只规定：凡擅自缺考或考试作弊者，该课程以零分计，不准正常补考，如确有悔改在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》以及其他法律的规定，向学校或教育行政机关申诉理由，请求处理的制度。它是《教育法》为维护受教育者的合法权益而确立的 ...

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通过判决发展法律

有部分师生曾替田永向校方及国家教委提出异议，但没有证据表明田永本人曾经提出申诉。这是否导致退学处理决定产生终局效力，是一个可讨论的问题。但鉴于现有法律的一种。这种观点导致法院对规范性文件进行类似于对证据的审查。[12]《普通高等学校学生管理规定》第62条规定，违纪处分方式包括：警告、严重警告、记过、 ...

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通过判决发展法律——— 评田永案件中行政法原则的运用

部分师生曾替田永向校方及国家教委提出异议，但没有证据表明田永本人曾经提出申诉。这是否导致退学处理决定产生终局效力，是一个可讨论的问题。但鉴于现有的一种。这种观点导致法院对规范性文件进行类似于对证据的审查。 [12] 《普通高等学校学生管理规定》第62条规定，违纪处分方式包括：警告、严重警告、记过、 ...

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谈法制化视角下的高校管理

再次授权高校立法,这种授权立法的方式和校规的合法性将受到质疑。 2.《普通高等学校学生管理规定》是教育部的职权立法,其中设定的纪律处分,包括警告、严重警告、管理部门的调查程序、专门委员会听证并做出处罚建议的程序、被告的辩解和申诉程序、校领导裁决及做出行政决定的程序、具体实施处罚的程序等;处理权限划分 ...

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法制化视角下的高校管理——高校处分权辨析

再次授权高校立法,这种授权立法的方式和校规的合法性将受到质疑。 2.《普通高等学校学生管理规定》是教育部的职权立法,其中设定的纪律处分,包括警告、严重警告、管理部门的调查程序、专门委员会听证并做出处罚建议的程序、被告的辩解和申诉程序、校领导裁决及做出行政决定的程序、具体实施处罚的程序等;处理权限划分 ...

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校园听证制度与大学生权利保护

寝室被随意搜查检查权利、学习方式选择权。这本权利读本似乎与3月份出台的新版《普通高等学校学生管理规定》不谋而合。法治是相对于人治而言的，近代意义上的法治，则是以日开始，新《规定》将正式实施。新《规定》明确了对学生处分的界限，特别提出学校要成立学生申诉处理委员会。而且，新《规定》区别于旧《规定》的一个 ...

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最高人民法院指导案列

当事人申请或依据职权裁定再审的案件，如果再审期间当事人达成和解并履行完毕，或者撤回申诉，且不损害国家利益、社会公共利益的，为了尊重和保障当事人在法定范围内对但其对原告作出退学处理决定所依据的该校制定的第068号通知，与《普通高等学校学生管理规定》第二十九条规定的法定退学条件相抵触，故被告所作退学处理 ...

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晨光初现的正当程序原则

较大市的人民政府（目前尚无涉及省部级被告的正当程序案例），从行政机关扩展到高等学校、建筑工程质量监督站等行使行政职能的事业组织。从适用事项上，程序要求从号。 [35] 《普通高等学校学生管理规定》（国家教委1990年）第64条规定：对犯错误的学生处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见 ...

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高校被诉问题背后的思考（一）

的博士生在毕业前必须按入学人数淘汰15%！这些规定的荒谬与非理性显而易见。众所周知，高等学校的教育是所谓的合格教育，其目标是为了培养合格的人才。以上的规定，田永处分的程序，直接违反了《普通高等学校学生管理规定》第64条的“处分要适当，处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见。对于本人的 ...

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高校被诉问题背后的思考（二）

处分学生方面，虽然《普通高等学校学生管理规定》第64条规定了“对学生的处分要适当，处理结论要同本人见面，允许本人申辩、申诉和保留不同意见。对本人的申诉，但从北大得到的答复却总是“无可奉告”或“研究一下”即无下文。对于受处分的学生能否向法院起诉以请求司法救济的问题，目前法律并无明文规定。对此，司法实践 ...

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