教育、又曾经从事与法律相关职业的人士以一定的便利,同时,对于只接受过学校教育而没有职业训练的人士则强调应在正式获取律师资格之前,经历一定的实习期。 进行监督。律师收费标准是保证律师制度正常运作、维护律师在社会上良好形象的重要问题。《律师暂行章程》规定:律师公会对执业律师在收费方面实施监督,其具体方法 ...
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根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。 [8]对此,2006年新修订的《义务教育法》第二条作了类似规定 色彩的制度安排。只有坚持这样的逻辑前提,我们才能准确地处理流动儿童接受义务教育问题。 就现象层面看,流动儿童因流动性带来的接受义务教育困难无论在规模性还是持续性 ...
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资料的保护是现实中的一个焦点。《中外合作办学条例》规定中外双方的教育机构均可以用知识产权作为对中外合作办学机构的投资,但对合作办学机构 小娟.民办学校的税收与合理回报.中国教育报.2003-05-12,P4. [10] 陈晓红,曹辉.我国发行教育彩票融资的运作模式及相关问题.现代大学教育,2005 ( ...
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引发了人们对义务教育本质的深入思考和讨论,其间学习权性质与内涵的剖析又是问题得以解决的关键。义务教育之义务是国家和父母等监护人的义务,义务教育之义务是 保证义务教育的质量,还应该借鉴其他国家或地区的学力鉴定制度,对接受非学校教育的未成年人进行制度化的学力鉴定,以便检验父母履行义务教育的真实情况,并作为 ...
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做到爱护教职工,进行心理互换,将心比心,设身处地地考虑教职工在工作、学习、生活上的问题,随时注意调节各方面的关系,以取得协调配合。要处理好人际关系,就不能 教育中较为普遍。由于我国传统文化非常看重人伦纲常、长幼尊卑,学校教育又过分崇尚“师道尊严”,再加上“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子,不打不成材”的 ...
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教师资格由教育行政部门认定,而上岗执教须另由学校聘任,因而我似乎具有劳动者和公务员的双重色彩。那么,我究竟是劳动者,还是公务员呢? 上述问题的回答 的初步定位教师是劳动者,也是公务员 我国台湾地区上述学者关于教师法律身分界定问题的辩论中,无论是教师为劳动者的肯定论或否定论,还是教师为公务员的肯定论或 ...
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去保障该权利的实施。有鉴于此,笔者拟从人权角度对受教育权进行浅析,以期对此问题作一抛砖引玉式探讨。 #p#副标题#e#来源: 作者:李楠,彭晶 二、受教育权的 把他们当作独立的、有自身尊严与权利的同等的人来教育和管理。在学校教育过程中,学校内部的教育及常规管理应对青少年的人格给予足够的尊重和重视,教师 ...
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的法律“完全是无国界的,永恒的;他们对于本地的法律,本地法律家所关心的问题,或许根本不屑一顾。……教室里的罗马法远离各国法院的实践。” 像《圣经》、柏 是综合性大学法律系与政法学院并存的格局。蔡元培先生在民国初年就曾经对专门学校和综合大学并立的教育体制表示过异议。他说:“我国高等教育之制,规仿日本,既 ...
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同时取得硕士学位,后者在毕业离校后完成硕士论文,但能否取得硕士学位,取决于学校当局是否愿意安排他们的硕士论文答辩。 “计划内招生”的研究生学历得到国家认可, 则或多或少地妨碍人们关注那些更为严重的问题。例如:效率低下和教育经费滥用决不是增加教育经费可以解决的问题。每个学校都有叠床架屋的行政机构和众多的 ...
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有:①80年代以后,由于社会对法律人才的急需,法学专业成为热点专业,很多学校为了追求效益,纷纷设立法学专业,而不管自身是否具备法学教学能力,仅仅90年代 ,由于指导思想等一系列的失误,再加上传统观念的负面影响,我国的现代法学教育事业尚存在大量的问题,有的甚至直接危及到法治社会的建成,完善我国法学教育 ...
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