各种生活常识都未纳入家长、老师的关注范围。在狭小的校园，中学生也没有更多的时间和机会学习与实践，家长、老师为中学生们遮挡了外界风雨。而进入大学，面对 既要关心学生的成绩的提高，也要关心学生的各种适应社会能力增长和心理健康状况。大学有必要改进牧羊式的管理，大学辅导员不应仅仅起传达学校各种通知的作用，要更 ...
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年、以及2005 年的大学生就业现状为背景，详细分析了法科类学生就业签约率低的深层次原因——中国社会法治环境的欠缺，还预测了法科学生就业率低可能导致的结果 人来操作，因此，作为后发国家，中国当前急需一大批具有系统法学理论知识和丰富实践经验的法律人才。自然，在1999年那次历史性的扩招运动中，法学专业也 ...
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性”或“合法性”（legitimatat）问题。通过对这一问题的探讨，韦伯揭示了现代“自由社会”中的唯一的正当统治形式“法治”的特征和内涵。第一节韦伯政治社会学中的 两种身份，他们传授给学生的不是实践经验，而是自己对法律现象进行理性分析和系统整理后形成的学术知识；（3）大学法律教育为学生提供的是一种 ...
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也是每个小组成员的平时考查成绩）。四、讲评阶段发现的问题及解决方法通过讲评，发现在大学法律专业一年级新生中，存在如下比较普遍的问题：首先，对社会现象 的灌输教育方式所造成的，解决方法是加强社会实践教学活动，大力开展诊所式教学活动，教导学生灵活运用所学知识去发现社会现象和问题，再联系教材内容进行分析得出 ...
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”或“合法性”（legitimatat）问题。通过对这一问题的探讨，韦伯揭示了现代“自由社会”中的唯一的正当统治形式 “法治” 的特征和内涵。 第一节 韦伯政治社会学中 身份，他们传授给学生的不是实践经验，而是自己对法律现象进行理性分析和系统整理后形成的学术知识；（3）。 大学法律教育为学生提供的是一 ...
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”或“合法性”（legitimatat）问题。通过对这一问题的探讨，韦伯揭示了现代“自由社会”中的唯一的正当统治形式 “法治” 的特征和内涵。 第一节 韦伯政治社会学中的 身份，他们传授给学生的不是实践经验，而是自己对法律现进行理性分析和系统整理后成的学术知识；（3）。 大学法律教育为学生提供的是一种 ...
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相对垒的局面。哈佛以自己是“法学霸主”而自居，耶鲁和哥伦比亚以注重培养学生解决社会实际问题的能力为目标，不断提高自己的声誉。耶鲁和哥伦比亚的一大批学者 ）和“行动中的法律”（law in action）的观点相类似，指出了在司法实践中，“纸上规则”与“现实规则”存在很大差异。“我反复强调，人们要审视和 ...
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证了我的部分想法。 [关键词] ：宪法意识 司法化 调查实践 宪法监督 一、前言部分 在今年暑假中，我们法学专业的学生参加了我校举行的大学生创新训练计划，我们把此次 一种实际的社会效果，真正问起有哪些宪法适用案件时候，大多数人都没有过多的关注。我国从小学教育始，就开设了政治常识课，中学和大学专门开5至 ...
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印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，也制定一个符合高职院校学生特点的高职院校创业教育教学基本要求，这样一来，学校的人才培养方案修改便有据可依。另 ，既离不开长期的学习和行之有效的培训，也离不开教师个人的创业经历和社会实践。高职院校应在教学安排、授课时间、薪资待遇等方面改革教学管理方法， ...
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不少家境较好、从小有优越感、中小学成绩也很优秀的学生，当他们进入重点高中或重点大学后，面对来自各地的优秀学生，优越感变成了失落感，心理产生不平衡又不能 、益友、学者、专家、事业有成的人交往。在人际交往中学会换位思考，宽容待人。4、在社会实践活动中对青少年施行适应性教育。青少年的心理调适能力是在社会实践 ...
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