》，法律出版社2000年11月第1版，第8页）。该书系：国家教育部人文社会科学基金项目和浙江省哲学社会科学九五规划重点课题之成果。 违法行政是指：行政 》，法律出版社2000年11月第1版，第8页）。该书系：国家教育部人文社会科学基金项目和浙江省哲学社会科学九五规划重点课题之成果。 违法行政是指：行政 ...
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% 11 78.6% 14(100) 合计 67 49.6% 45 33.3% 135(100) （ [1] 是指该人员取得其最高学历学位所具备的学科背景。依据教育部《普通高等学校本科专业目录(1998)》、国家教委《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(1997)》标准划分。） 分析上表 ...
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。其中，如何协调法学专业教育与法律职业教育，尤为关键。 从本科教育看，隶属教育部的综合性大学创设法学本科教育之初，旨在培养从事教学和科研的学术型人才， 同于现行法律硕士制度的法律硕士。而是在现有体制下考虑利用部分法学硕士，乃至教育部今年为解决就业难而初次将法律硕士面向法学本科生开放的机会，推动本硕贯通 ...
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纪律荡然。言及国是，几无一不令人悲观。其差强人意、稍足系中外之望者，其惟我司法界。[6]另从时任教育部佥事的鲁讯，状告章士钊任总长的教育部，得以胜诉等个案来看，当时的司法不乏出色表现。但是即便如此，时人的评价也很有保留差强人意，其原因在于事物还有另一面。以下是几位旧司法人员的经历： 杨 ...
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上各种不同转型国家进行的制度变革探索作出我们应有的贡献。 本套丛书由教育部哲学社会科学重点研究基地，北京大学宪法与行政法研究中心策划和组织，由公法领域 年版。 [8]北京大学宪法与行政法研究中心于2004年通过评审，被确定为教育部哲学社会科学（宪法学与行政法学）的重点研究基地，是全国公法领域唯一的全国 ...
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，并使服务与合作的理念贯穿到监管程序的各个环节。 【作者简介】 刘轶，南开大学应用经济学博士后科研流动站博士后，武汉大学法学博士。 【注释】 本文系教育部人文社会科学研究2008年度一般项目（批准号：08JC820027）、教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目（批准号： ...
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不同的评价标准。 第二，控制我国法学教育总体规模，提高我国法学教育的质量。教育部现在正在抓高等教育的质量工程，采取了一系列措施和举措来提高高等教育的质量，我们 ，加强法学院校之间的联系和协调，在全国法学教育指导委员会的指导下，在教育部、各地教育行政部门的领导下，对法学院系进行必要的调整和组合、集中人力 ...
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程序型组织，如军队；成果可以看到但产出不容易看到的部门工艺型组织，如教育部；产出和成果都不能看到的部门解决型部门，如外交部[3].这一组织结构 归口管理局，待铁路部门实现政企分离后，将铁道行政管理职能并入交通部。体育总局与教育部整合，新设立教育与体育部，为全民提供完善的德智体相统一的公共服务。统计局 ...
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经济关系，纷纷抛弃了横向经济关系这条尾巴，实现了彻底的范式转换。1998年教育部专业大调整后，法学类只设法学一个专业，确立了14门主干课程，商法 国家调节说主导了经济法学的第一次范式转换。1992年市场经济体制的确立和1998年教育部的法学专业课程改革印证了国家调节说的先见。范式转换成功后，经济法因为 ...
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：学术主导结构的重新兴起 1938年4月，撤退到昆明的长沙临时大学奉国民政府教育部令更名为西南联合大学。这所由北京大学、清华大学和南开大学三校组建而 不例外。[39]在这有限自治的内在结构中，行政力量成为了主导。1950年教育部颁发的《高等学校暂行规程》规定实行校长负责制，他对外代表学校，对内领导全校 ...
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