其对法律的遵守和信仰。而且听证的过程,实际上也同时是对行政相对人进行普法宣传教育的过程,通过说服教育,促使其自动履行,从而能有效降低执行阻力,取得良好的社会效果。 最后需要指出的一点是,由人民法院行政审判庭主持的听证程序,与行政机关在行政处罚程序中进行的听证程序是不同的。在行政处罚程序 ...
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无论从主观上还是客观效果上都不可能构成对相对人权利义务的影响。因此,行政主体的例行检查、调查等行为(行政处罚程序中的检查、调查行为除外)以及行政指导 纳入准行政行为范畴。譬如,有人认为学校对学生的教育管理行为是一种准行政行为。根据有关法律规定,学校具有代表国家向毕业学生颁发毕业证、学位证的资格,其颁发 ...
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无论从主观上还是客观效果上都不可能构成对相对人权利义务的影响。因此,行政主体的例行检查、调查等行为(行政处罚程序中的检查、调查行为除外)以及行政指导 纳入准行政行为范畴。譬如,有人认为学校对学生的教育管理行为是一种准行政行为。根据有关法律规定,学校具有代表国家向毕业学生颁发毕业证、学位证的资格,其颁发 ...
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无论从主观上还是客观效果上都不可能构成对相对人权利义务的影响。因此,行政主体的例行检查、调查等行为(行政处罚程序中的检查、调查行为除外)以及行政指导行为 当然成为行政主体,其在学校自治范围内实施的内部学纪处理等教育管理行为非行政行为,更不能算准行政行为。此外,对于某些体育社团,本属于半官方民间自治组织 ...
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执法法律规范体系, 主要包括《行政许可法》《行政复议法》《行政诉讼法》《林业行政执法证件管理办法》《林业行政处罚程序规定》等。此外, 各省、市、 强, 执法不公、执法不到位。公众为谋取私利, 盗伐、滥伐林木等违法行为屡禁不止。可见, 环境教育的不足致使林业行政执法难以获得社会的有效支持。 三、我国林业 ...
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的规定必须公布;未经公布的,不得作为行政处罚的依据。 第五条实施行政处罚,纠正违法行为,应当坚持处罚与教育相结合,教育公民、法人或者其他组织自觉守法。 第六 依法给予行政处分: (一)没有法定的行政处罚依据的; (二)擅自改变行政处罚种类、幅度的; (三)违反法定的行政处罚程序的; (四)违反本法第十 ...
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规定必须公布;未经公布的,不得作为行政处罚的依据。??第五条?实施行政处罚,纠正违法行为,应当坚持处罚与教育相结合,教育公民、法人或者其他组织自觉守法。 给予行政处分:??(一)没有法定的行政处罚依据的;??(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;??(三)违反法定的行政处罚程序的;??(四)违反本法第十 ...
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的规定必须公布;未经公布的,不得作为行政处罚的依据。第五条实施行政处罚,纠正违法行为,应当坚持处罚与教育相结合,教育公民、法人或者其他组织自觉守法。第六 责任人员依法给予行政处分:(一)没有法定的行政处罚依据的;(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;(三)违反法定的行政处罚程序的;(四)违反本法第十八 ...
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的规定必须公布;未经公布的,不得作为行政处罚的依据。 第五条实施行政处罚,纠正违法行为,应当坚持处罚与教育相结合,教育公民、法人或者其他组织自觉守法。 第六 依法给予行政处分: (一)没有法定的行政处罚依据的; (二)擅自改变行政处罚种类、幅度的; (三)违反法定的行政处罚程序的; (四)违反本法第十 ...
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