院校并没有开设创业教育课程，更别提创业法律课程了。创业法律课程被边缘化，很大程度上是由于国家重视程度不够，笔者建议，能否比照2012年8月1日教育部办公厅印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，也制定一个符合高职院校学生特点的高职院校创业教育教学基本要求，这样一来，学校的人才培养方案修改 ...
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我国各少数民族成员参与社会主义法治国家建设的进程。 （二）从少数民族高职生素质角度上来看 良好的法律认知是提高和培养少数民族高职生整体素质的重要组成部分。我国教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，就提到了将法制教育和法律教育作为高职阶段教育教学的重点，高职院校要围绕着培养具有良好 ...
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能对相关的法律内容进行简单论述，而不能结合实例进行说明，这样的教学方式不但会导致效率低下，同时也会导致学生对于法律教育的兴趣大幅降低。另一方面，教育部要求高校应能针对公司法、税法、合同法、保险法等多项内容进行教学，而由于部分学校在课程编排上存在一定缺陷，依据课程体系结构无法对重点法律教育内容进行区分 ...
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于大学生本身，一般企业都有专门负责法律方面问题的工作人员来解决问题，这对于刚刚毕业开始创业的大学生是很难做到的。同时，虽然我国的高校教育一直根据国家教育部的要求与时俱进，争取为社会培养出优秀的专业性人才，但是纵观全校，除了法律专业的学生们专业的、系统的学习法律知识，其他专业的学生都只是简单的在大学一 ...
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防卫理论的建立及其运作扫清观念上的障碍，使刑法真正成为公民特别是不法侵害人的大宪章。 参考文献： [1] 21世纪教育部统编:马克思主义哲学基本原理. [M].上海人民出版社,1984:(97). [2] 利子平:防卫过当罪过形式探讨.[J].法学评论,1984(2):65. [3] 郑 ...
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规则，也是其中存在的问题，更是近代中国法律制度建构的历史观照。 关键词 变与常 近代中国 法律制度 历史观照 基金项目：本文系作者主持的教育部人文社会科学研究青年项目从公议到公断：清末民初的商事公断制度研究（11yjc820168）及江苏省高校哲学社会科学研究基金项目清末民初的商事公断制度：建构与 ...
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，指引立法、执法、司法以及公民依法参与生态文明建设。 生态文明入宪的指引意义体现在：一是在公民行为层面，2018年6月生态环境部、中央文明办、教育部三个部门联合发布了 《公民生态环境行为规范 (试行)》,以加强公民 生态文明 素养为中心，分别从生活方式、监督方式、环保实践、公众参与等方面提出切实建议 ...
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。 [1] 然而，在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，我国高等院校正在面临腐败问题的严重挑衅，高校党风廉政建设工作正在经历前所未有的严峻考验。为此，教育部纪检组组长田淑兰语重心长地指出，十一五期间，高等教育将把工作重心放在提高质量上，高校领导都要围绕大学创新与服务，思考如何培养创新型人才，但 ...
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2.大学生对申诉权意识的重要性认识明确。 关键词：大学生，申诉权意识，现状 申诉权作为受教育者的一项法定权利，我国《教育法》第42条第4项作了明确规定。教育部2005年3月出台的新《普通高等学校学生管理规定》（以下简称新《规定》）将这一制度进一步明确和细化。从法律意义上说，申诉权分为诉讼意义上的申诉 ...
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抢夺市场，在圈客的同时更诱导了消费者超前消费。有的家长动辄一次性花费几万元支付培训费用，课程还未终结，却因退费、授课质量等各类问题发生纠纷。 对此，教育部等六部门联合发布的《关于规范校外线上培训的实施意见》明确要求，校外线上培训机构按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用；按培训周期收费的 ...
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