科研直接结合；（5）大学的法律教育必须开放且富有创造性。 （二）网络法学教育 信息时代、知识经济的到来，使得通过互连网络进行远程高等教育不再是梦想。 培养法官、检察官、律师等高层次的复合型、应用型、专家型法律职业人才为培养目标，加强法学素质教育，重视法学教育质量，为我国的社会主义现代化事业输送合格的 ...
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可持续发展观念和当代环境资源法学所引起的法律革命进行到底。 一、现代科学和法学的研究范式 （一）范式概述 “范式”（Paradigm）是美国科学哲学家、科学历史主义者托 ，或已被赋予多种含义。一般而言，范式表示某一学科共同体（即该学科的专家学者所组成的集团）所共有的信念、传统、价值标准、基本理论观念和 ...
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为“法律工作者”，它包括了私人执业律师、法官、检察官，甚至还包括立法专家和大学法学院教书的法学教师。把它仅译为“律师”是不确切的，不能涵盖法律职业 职业团体各自为政 与上面提到的问题密切相关的是，各个法律职业团体甩开大学正规的法学教育，自办教育，纷纷开办自己的职业学校，有些甚至经司法部特批与律师资格的 ...
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界定。从有关“政法教育”的背景性介绍来进行分析，列入“政法专业”的曾有法学、政治学、外交学和社会学。在80年代之前，“政法”列入“机密”或“绝密”专业，对 处于“先入为主”的优势时，很难想象他们会欢迎自己的竞争对手。尽管受过大学法学教育的人士在中国为数不多，然而，他们进入法院和律师行业的机会并没有增加 ...
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仅短期存在。 为了创建正规的高等法律教育机构，尽快培养出新中国的法律工作者，特别是法学教师和理论研究人员，1950年在北京创办的新中国第一所综合性的社会科学大学-中国人民大学设置了法律系。聘请苏联法学专家担任顾问和教学，介绍苏联的法学教学方法。法律系设法学专业，分本科和研究生两个层次。前者 ...
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原因，研究方法的单调、陈旧和僵化则为归咎至此的要害。长期以来，中国婚姻家庭法学只是囿于单一的法律规范注释评介以及对一定社会现象进行平面重复分析总结的归纳演绎。 家庭法职业——法专家；（6）婚姻家庭法功能——法实效；（7）婚姻家庭纠纷的特殊规律及处理上的操作要求。这些方面不仅是婚姻家庭法学的重要理论命题 ...
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判决站得住脚、经得起检验。 在案件的审理过程中，海淀法院曾邀请部分行政法学专家、学者座谈，咨询对田永案件的意见。座谈会上，主审法官饶亚东 ）第256～262页，法律出版社1981年出版；沈宗灵主编《法理学》（高等学校法学教材）第306～316页，高等教育出版社1994年出版。后者断言，“当代中国的法的 ...
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基础，而恰恰是共同体的文化决定了自我的本质。反主体性思想在具体的法学研究上也有很多反映。批判法学者邓肯。肯尼迪分析了古典私法的结构 －客体”转换为“主体－他人”。[87]这些都可以被视为一种反主体性的后现代法学思维模式。（三）“权力/知识”（power/knowledge）后现代思想家对权力的看法是很 ...
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非江南灵秀山水不能孕育，真是打遍“天下”。返国仅仅四年，英文论集《法学丛稿》（JuridicalEssaysandStudies）由商务印书馆1928年刊行。中文论集《法律哲学研究》 盒子炮。在此情形下，法学公民的吴经熊的法律热情焉能持久！倘若吴公只是一介刀笔师爷或仅治部门法的专家型学者，并无价值追问 ...
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。二、法理学法理学是以法的规范为研究对象的，在某种意义上也可以称为规范法学。长期以来，我国法学界没有正确地将法理学与法哲学加以区分，换言之，法哲学的内容 条件，而是分析与某些规范的构成和作用有关的社会事实。因此，这一学科的专家们，引入了“规范性事实”这一丰富而普遍的概念。其目的正是为了表示这种对于主体 ...
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