大学法学教育培养法官这一基本目标。我国大学本科法学教育是“法律通才教育”还是“法律职业教育”?是培养“法律家”还是“法学家”?教育部对大学本科法学教育的目的以及培养的目标并不 的基本理论,但又不限于此。因为现实生活是纷繁复杂的,仅仅刻板地介绍一些条文和基本理论,难免会令学生产生学不能致用的抱怨。所以, ...
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,但认为沉默权已经失去继续存在的理由。因为沉默权不能帮助无罪的人,倒是职业罪犯通过律师滥用这一权利。③他还认为警察的讯问常常对贫困者、未受过教育的人 的回答。.这样一来,就同原先的沉默权制度大不相同了。据麦康维尔教授介绍:实际调查表明,自从该法生效以来,嫌疑人使用沉默权的情况大为减少。② 英国之所以对 ...
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。据张光直先生介绍,其 目的是训练学生作为一个社会上有知识的人,即所谓educated person。所以他们虽然有专业,但专业不是职业性的,只是 专业学位教育面向法学专业本科毕业生招生。据说此举意在压缩法学硕士学位教育,加大职业型法律人才培养,并实现法律硕士学位从复合型JM向复合型与专门型并存转变。 ...
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型陪审团制、法国的中间型陪审团制以及北欧的并用型陪审团制。以下分别介绍。 (一)大陪审团(Grand Jury)与小陪审团(Petty Jury) 大陪审团又 。这些人可以免于担任陪审员,包括医生、护士、警察、消防人员等等。还有一些职业的从事者,也不宜担任陪审员,因为他们担任陪审员会对案件的处理产生不 ...
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、威胁方法的;(六)教唆他人违法犯罪,尚不够刑事处罚的;(七)介绍、容留他人卖淫、嫖娼,引诱他人卖淫,赌博或者为赌博提供条件,制作、复制、 从事使用有毒物品作业的,由工商行政管理部门、卫生行政部门依据各自职权予以取缔;造成职业中毒事故的,依照刑法关于危险物品肇事罪或者其他罪的规定,依法追究刑事责任;尚 ...
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包括:和经济生活关系密切的经济基本权利条款,如第2条隐含的广泛的行动自由(Handlungsfreiheit),第12条的职业自由(Berufsfreiheit),第14条的财产权保护(Eigentumschutz),等等;将德国确立为社会的、联邦制的国家(sozialer Bundesstaat) ...
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改革开放后弱势群体问题的出现以及选择此问题作研究对象的背景和意义,概括地介绍了当前国内外对弱势群体问题的相关研究成果,简要地说明了本文的研究视角、 失落感强。尤其是残疾人、城市农民工、下岗失业人员,他们在劳动力市场无竞争力,缺乏职业安全感,心里压力高于一般人群,对自身的境况、外界的反映极为敏感,在社会 ...
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(2)欺诈行为的客观表现,是欺诈人对订立合同的主要条款及其有关关键性事实作虚假介绍,或者隐瞒事实真象,其目的是使对方陷于错误,并作出错误的承诺 与其订立 冒合同诈骗之风 险,一旦尝到甜头,恶习不改,时间一久,有的成为职业性“惯犯”。 (4)多变性。指利用合同诈骗的手法或手段变化多端,花样不断翻新。目前 ...
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对司法进行干预;禁止新闻媒体对案件进行倾向性报道,媒体的报道必须客观公正,只介绍事实,而不能发表评论。第三,消除证人的异质性。例如,证人作证的时候 基础之上,还要有一定的学历文凭要求;从经济上对法官进行限制,规定从事法官职业必须具有一定的经济基础和良好的经济信誉,禁止那些存在巨额债务的人进入法官队伍。 ...
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Chiu and Madden以及Imorohorosin等人逐步把收入差距与犯罪的研究从时间配置模型过渡至职业选择之上,Burdett等人在他们的基础问题上,进一步开创了犯罪的搜寻模型 但并非其研究的重点问题。因此,我们对上述两篇文献也不展开详细介绍。下文中,我们将重点关注的是陈春良和易君健、郑筱婷 ...
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