惩罚性排除在外,使得这些未成年人产生了侥幸的心理,不惜铤而走险,再次以身试法。同时监狱人力、物力、财力等方面的限制,出监教育工作针对性较差,出监教育 特点进行思想教育、法制教育;2、针对未成年人家庭教育缺失的特点,司法服务人员要加强与其家庭的联系,帮助未成年人树立生活的信心,为其提供日常的关心和帮助, ...
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、立功等可以从轻或减轻处罚的情节。在一些罪行比较严重的案件中,审判人员往往忽视这些情节,仍然判处死刑。这是忽视行为人人身危害性的表现,以客观危害 研究》[M].法律出版社2000年版。 [3]杨世云、窦希琨著:《比较监狱学》[M].中国人民公安大学出版社1991年版。 [4]钊作俊,现代死刑问题研究 ...
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权的实现上具有以下特点:其一,军职罪量刑权实现主体具有专门性,即军职罪量刑权的实现主体必须是国家军事审判机关或战时的军队指挥人员。其他普通国家审判 判处无期徒刑或死刑时才被附加剥夺政治权利终身,所以,其服刑期间则不享相应的政治权利。而无期徒刑执行由军队监狱、劳改机关实施,死刑则由军事法院组织执行。因此 ...
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,表明了我国政府对劳动教养性质的定位。1995年2月《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》明确指出:劳动教养所是国家治安行政处罚的执行 矫治等教育手段,推广学分制并实行教育矫治质量评价工作。(二)强制教养的特点:①被强制教养人员不参加营利性生产劳动。执行强制教养的部门是履行国家职能的行政 ...
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、立功等可以从轻或减轻处罚的情节。在一些罪行比较严重的案件中,审判人员往往忽视这些情节,仍然判处死刑。这是忽视行为人人身危害性的表现,以客观 研究》[M].法律出版社2000年版. [3]杨世云、窦希琨著:《比较监狱学》[M].中国人民公安大学出版社1991年版. [4]钊作俊,现代死刑问题研究述评[ ...
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、立功等可以从轻或减轻处罚的情节。在一些罪行比较严重的案件中,审判人员往往忽视这些情节,仍然判处死刑。这是忽视行为人人身危害性的表现,以客观危害 研究》[M].法律出版社2000年版。 [3]杨世云、窦希琨著:《比较监狱学》[M].中国人民公安大学出版社1991年版。 [4]钊作俊,现代死刑问题研究 ...
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,应当由交付执行的人民法院在判决生效后十日以内将有关的法律文书送达公安机关、监狱或者其他执行机关。对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯,由 行使其诉讼权利,保障未成年人得到法律帮助,并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。第二百七十八条未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托 ...
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应当由交付执行的人民法院在判决生效后十日以内将有关的法律文书送达公安机关、监狱或者其他执行机关。(修改) 对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑 行使其诉讼权利,保障未成年人得到法律帮助,并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。 第二百六十七条未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托 ...
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由交付执行的人民法院在判决生效后十日以内将有关的法律文书送达公安机关、监狱或者其他执行机关。 对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯, 行使其诉讼权利,保障未成年人得到法律帮助,并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。 第二百六十七条 未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托 ...
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应当由交付执行的人民法院在判决生效后十日以内将有关的法律文书送达公安机关、监狱或者其他执行机关。对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯,由 行使其诉讼权利,保障未成年人得到法律帮助,并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。第二百六十七条 未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托 ...
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