下,被害人是案件的当事人,但对自身的实体权利和诉讼权利却无处分权,这是一个尴尬。此外,加害人有和解意愿,并参与和解行为,这样的行为不能成为和解不成、定罪 在最终的可执行性上更强,从而缓解矛盾、恢复和谐。 周欣(中国人民公安大学教授) 我设想了一套刑事和解模式,它不仅能解决谁主持刑事和解更为合理的问题, ...
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{1}。德国法哲学家拉德布鲁赫( Gusty Radbruch,1878年一1949年)也如是说:正义是一个相当模糊和不确定的概念{2}。美籍奥地利法学家凯尔森(Hans Kelsen,1881年- 不为改视,重死持义而不挠。[2]不义而富且贵,与我如浮云。[3]穷不失义,达不离道。[4]非其义也,非 ...
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,为了给承担角色的同学以尊重并实现资源共享的目的,任何旁听的同学都应本着“我是模拟法庭的支持者和受益者”的原则,专心投入旁听。承担法庭角色的同学有权对任何 安排都是将其设置在大学三年级,学时为72学时,内容分为总论和分论。笔者认为这样的安排并不能产生最大的教学效果。因为国际私法是一个内容庞杂的综合学科 ...
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特点: 第一,报名条件要求严格。从各国对法律职业的学历要求看,大学法律本科毕业是一个普遍要求,有的国家还要求必须具有法学硕士学位。在法国,公民 ,还包括“电大”、“夜大”、“党校”、“函授”和“业大”五大生,甚至还包括某些专科学校。我不否认一部分人通过自身的努力获得真才实学而成为优秀人才。但是,从这几 ...
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我们以上对绝对主义和相对主义的分析,就可以发现,即使把二者捏在一起,也不是一个理想的答案。 二、我国关于刑罚目的的学说 对于刑罚的目的,我国学者也是 1982年版,P200。 ○15引自陈兴良著:《刑法的价值构造》,中国人民大学出版社1998年版,P220。 ○16转引自陈兴良著:《刑法的价值构造》, ...
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宏杰:《违法性认识研究》,中国政法大学出版社1998年版,第44页。)这里涉及对事实性认识与违法性认识的区分标准问题。我认为,无论是事实性认识还是违法性认识 作为故意的规范评价因素的宗旨相悖。 违法性认识中的违法如何理解,在理论上也是一个值得研究的问题。对此,存在可罚的违法性认识说、法律不允许与违反前 ...
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被害人个人权利、过分关注辩方利益、违背国家立法精神和刑事政策等等。我认为,这是一个没有结案的重大学术悬案。 (二)比较法考察:立法体例的确罕见 1 目击了整个过程。 [29] 参见宋健强:《国际刑事司法制度通论》,哈尔滨工业大学出版社2006年版,第363页及其以下。 [30] 参见宋健强:第13条第 ...
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我担任这个班的《商法学》教学。由于这是一个刚刚进入这个学校的新生班,我的要求就比较多与严格,与我原来几乎都担任毕业班法学教学的学生不一样。 我都是全程讲授。 [7]具体叙述请参阅苏力:《法治及其本土资源》,中国政法大学出版社2004年版,第345-346页。 [8]关于法科学生的学习与就业情况的详细 ...
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惩罚性,也就理所当然源于作为公共权力代表的国家意志。当然,也许有人会说,这仅仅是一个神话。对此评论,我们暂且不予检讨。但是,如果我们再进一步追问:作为国家意志体现的 年1月2日,贺卫方:《司法的理念与制度》,中国政法大学出版社1998年版,第237-240页。)据我看来,这个质疑涉及两个方面:一是司法 ...
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译,中国人民公安大学出版社1994年版,第103页。)胡萨克提出的以事态取代行为的设想, 应当说具有极大的诱惑力。事态与行为相比,是一个更具有张力的概念 一种行为还是一种事态?控制原则到底能否取代犯罪行为要件?这确实是一个值得深思的问题。当我面临着对不作为、持有等行为性的解释感到难以自圆其说的时候,对 ...
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