中国的法律教育的社会体制的变革，促进法律教育与法律职业的结合，使得法学院的毕业生成为中国法官的主要来源，或者说，使得中国的法官经过系统和严格德法学；另一方面 需要一个较长的时间去建设。但是，我们应当认识到，如果一个国家的法学院的毕业生在从事法律实务时缺乏严格的法律思维的能力，那么，这个国家的法律教育是 ...
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等人充任推事或检察官。当时京师法政学堂、北洋法政学堂及河南、四川，等省法政学堂毕业生，多被任命为司法官员，司法人员的队伍初步形成。这批新进法官，学识经验不够 训练北京政府开办司法人员讲习所，最初是选调在职法官分批入所讲习，后来选收各法政学堂毕业生入所讲习，以审检实务为主。为期一年或两年。共办过四期。约 ...
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法院就此案中所涉的学校颁发毕业证和学位证、学校对学生的学籍管理以及对毕业生的派遣，分别作了较为细致的分析，从而宣告了学校与学生之间在某些事项 试点院校是由国家教育部批准的，经过在线教育后，对于成绩合格、取得规定学分的毕业生，北京大学可以审核颁发北京大学毕业证书，国家承认该学历，符合条件的学生还可以获得 ...
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。在我国的司法制度的发展史上，法官的来源曾经存在着多种渠道，如法学院的毕业生，复转军人进法院以及从其他国家机关调入等途径。法官的文化层次也是参差不齐的 。在我国的司法制度的发展史上，法官的来源曾经存在着多种渠道，如法学院的毕业生，复转军人进法院以及从其他国家机关调入等途径。法官的文化层次也是参差不齐的 ...
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研究生层次来看，近几年来，在市场因素驱动之下，同时也为缓解高负荷的大学毕业生就业压力，法律和法学硕士层次招生规模扩大迅速，其中有些学校法学硕士研究生的学制又 本科后教育，学生在年龄上、阅历上相对成熟，美国的法学教育是职业教育，对毕业生职业技能的培育要求会更高。而中国的法律体系与大陆法系更为接近，在法学 ...
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高等教育模式，尤其美国的法学教育模式是值得中国借鉴的。中国法学院有着与西 方相似的教育对象。尽管美国法律教育对象是那些已经获得大学学历的毕业生，美国法学院 授予的J.D（Juris Doctorate Degree）学位是法律专业的第一个学位，因此，在学生的教育 需求方面与中国的法律大学本科生有许多 ...
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学士学位。所以一个美国学生要成为一 个法律工作者至少要七年。同样，在英国，高中毕业生可以直接念法律，但四年毕业后，一 定要到律师学院学习两年，再经过实习 不足，再加上法学教育处在发展阶段，有较多的缺憾，这也就难怪 大多中国的法学毕业生，在工作初期，总经过一个艰难的且为时不短的适应期。甚至有人慨 叹大学 ...
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水平还很低；另一方面，近年来的发展，使得某些司法机关已经人满为患，大学法律专业毕业生已经很难迈进法院的大门。这种状况与考研热形成了一轮新的恶性循环——在制度化 具体化和行业自律之外，最重要的是建立专门的职业教育制度，使大学法律专业毕业生能够在通过专业考试后经过至少两年的职业培训走上司法工作岗位，在这种 ...
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[29] 参见潘永祥、李慎著《自然科学发展史纲要》，首都师范大学出版社1996年版，第444页。 [30] 许多小学生不能升入初中，半数左右的初中毕业生不能升入高中，绝大多数高中毕业生不能升入大学。每万人中的大学生所占比例，同美国、俄国、日本等国相比少得可怜。 [31] 汉族一般居住在沿海和内地， ...
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和学习业绩各不相同的学生可以得到完全相同的学位证书，以致无法按照学位证书对毕业生进行可靠评价。同一学位证书掩盖了以下实质性的差异： （1）本科生分成公费生、自费生 藏书数量和借阅的方便程度；（8）法院、律师所、政府机关等用人机构对毕业生的评价；（9）学校管理费用在学校预算和开支中所占的比重，学校行政 ...
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