、法律著作和法律文件也被大量翻译成中文，开始在中国传播。及至清末，法科毕业生已有四千人左右。可见，清政府修律活动的开展，客观上为近代法律教育的建立提供 进一步审查和修订，但均无太大变化。 至1945年，清末到国民政府时期的法科毕业生（包括留学生在内）总计已有三万人左右。 国民党政府时期的法律教育是以其 ...
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年来，人们在反思我们传统的法学本科教育存在的专业划分过细、培养口径偏窄、毕业生的知识结构难以适应社会的发展变化等缺陷的过程中，往往容易把我们目前提倡的 符合社会实际发展的需要；也不能降得太低，否则经过法学本科阶段教育出来的毕业生仍然是虽有熟练的一般法律业务操作技能，但缺乏法学理论素养和法律思维能力的“ ...
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各个领域，哪里 有法律调整，哪里有法律程序，哪里应该依法办事，哪里就有法学毕业生。因此，法学教育 不能归结为严格意义的、定向型的职业教育。但是， 成为优秀的法律工作者。〖FL〗〗 三、培养高素质的法律人 从法学院走向社会的毕业生，无论是做法官、检察官、公务员，还是当律师和从事其他法律 工作，他所面对的 ...
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借寓这样一句流行语言“21世纪不懂计算机的人是半文盲”，那么，21世纪的法学毕业生不懂科技法是不是“半法盲”？这也许有些言过其辞，但却说明这样一个 ，进而影响着经济与社会生活，这将不断地拓宽科技法的适用范围。作为法学专业毕业生，不了解科技法学，将会使其法律知识残缺不全，并大大限制其从事法律工作的范围 ...
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和纯理论的探讨，忽视了分析和处理实际法律案件和纠纷的能力的培养。正是如此，法律实际部门对法学院的毕业生和法学教育的模式多有微词，认为法学院系的毕业生大都不能很快地适应实际法律工作，因而把应当由法学教育机构完成的工作留给了法律实践机构来完成。这种批评是中肯的。 如何才能改变这种重理论、轻实践 ...
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北京大学、朝 阳大学的法学家，积极制定民刑实体法及程序法。此外，著名的朝阳大学毕业生、后留 学日本的荆磐石博士被南京国民政府选派以法律专家身份代表中国政府参与 追 求法理，堪称民国时期独特的优秀法律人才群体。可以说，朝阳大学的法科毕业生从事 司法实务工作者，其人数之多，分布地区之广，在民国这一特定历史 ...
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地区，目前的以城市为标准的法律到了这些地方就很难运作，因此一个法学院毕业生哪怕是学习考试成绩再好，恐怕也很难给“秋菊”之类的当事人一些满意的说法 必须提高初任法官的年龄，而不能仅仅重视学历。事实上，在美国没有任何法学院的毕业生——无论他在法学院多么出色——一出校门就担任法官的，而另一方面，美国的法官中 ...
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政法大学出版社2000年版）一书中讲到“由于种种广义的利益原因，法学院的毕业生，除非不得已，一般都拒绝进入法院系统，特别是拒绝进入基层法院系统”（第341 ）。对此，苏力老师的基本分析逻辑是，随着劳动力市场的日益开放，计划经济分配毕业生制度已经废除，法学院的学生面临着更多的选择，这些选择在各个方面都要 ...
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问题。” 中国的历史状况，决定了法官的素质不高。近年来不断的培训及各法律院校毕业生的加入，使法官队伍素质有了大幅度的提高，但离法治国家对法官职业化的要求还 》虽对初任法官有法律职业经验的要求，但要求较低，目前通常的做法是，大学毕业生被法院录用后（经过司法考试），干上二年左右书记员，经法院同意、人大批准 ...
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培训，对司法方法的培训也是一带而过，缺乏系统的理论学习和整体素质的培养，大学毕业生按现有规定３０岁之前即可成为最高司法机关的正式法官，相对于法官这一特殊职业 。从制订的标准中可以看出，法官的学历较低。尤其是允许非法律专业的毕业生进入法官队伍，这显然是混淆了法律教育与其他类型教育的区别，拥有其他专业的 ...
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