或劳动关系后的试用制度。 据上可知, 高校毕业生就业从过程来看, 有就业实习、就业协议的签订和履行、就业等过程;从就业形态来看, 有劳动就业和创业两种;从 立法对劳动者和劳动关系的界定标准或方法是列举加排除, 正是基于高校毕业生依然是学生的身份而将其简单排除出劳动法的适用范围, 本质上这是基于一种政策 ...
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或劳动关系后的试用制度。 据上可知, 高校毕业生就业从过程来看, 有就业实习、就业协议的签订和履行、就业等过程;从就业形态来看, 有劳动就业和创业两种;从 立法对劳动者和劳动关系的界定标准或方法是列举加排除, 正是基于高校毕业生依然是学生的身份而将其简单排除出劳动法的适用范围, 本质上这是基于一种政策 ...
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或劳动关系后的试用制度。 据上可知, 高校毕业生就业从过程来看, 有就业实习、就业协议的签订和履行、就业等过程;从就业形态来看, 有劳动就业和创业两种;从 立法对劳动者和劳动关系的界定标准或方法是列举加排除, 正是基于高校毕业生依然是学生的身份而将其简单排除出劳动法的适用范围, 本质上这是基于一种政策 ...
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或劳动关系后的试用制度。 据上可知, 高校毕业生就业从过程来看, 有就业实习、就业协议的签订和履行、就业等过程;从就业形态来看, 有劳动就业和创业两种;从 立法对劳动者和劳动关系的界定标准或方法是列举加排除, 正是基于高校毕业生依然是学生的身份而将其简单排除出劳动法的适用范围, 本质上这是基于一种政策 ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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劳动关系说和劳务关系说这两种观点 . 一是劳动关系说，又称严格保护说,认为在校学生可以与用人单位形成劳动关系。该观点考虑到大学生与用人单位间具有从属性， 标准等；最后，要牢固树立证据意识，一定要与用人单位或个人签订书面合同，切忌口头协议。 其二，对于学校而言，一方面加强法制宣传，提高大学生的维权意识， ...
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