类是诊所教育中学生参与办理案例的基本和主要来源。妇联、残联等部门是特殊群体的权益保护单位, 他们掌握大量的个体权利诉求与纠纷, 通过与其合作可以拓展 习得实际动手能力。指导律师应当承担间接督导的职责, 复查学生的准备做法、方案, 提供并反馈意见, 在不发表自己意见的前提下与学生平等沟通交流。 强调学生 ...
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类是诊所教育中学生参与办理案例的基本和主要来源。妇联、残联等部门是特殊群体的权益保护单位, 他们掌握大量的个体权利诉求与纠纷, 通过与其合作可以拓展 习得实际动手能力。指导律师应当承担间接督导的职责, 复查学生的准备做法、方案, 提供并反馈意见, 在不发表自己意见的前提下与学生平等沟通交流。 强调学生 ...
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类是诊所教育中学生参与办理案例的基本和主要来源。妇联、残联等部门是特殊群体的权益保护单位, 他们掌握大量的个体权利诉求与纠纷, 通过与其合作可以拓展 习得实际动手能力。指导律师应当承担间接督导的职责, 复查学生的准备做法、方案, 提供并反馈意见, 在不发表自己意见的前提下与学生平等沟通交流。 强调学生 ...
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类是诊所教育中学生参与办理案例的基本和主要来源。妇联、残联等部门是特殊群体的权益保护单位, 他们掌握大量的个体权利诉求与纠纷, 通过与其合作可以拓展 习得实际动手能力。指导律师应当承担间接督导的职责, 复查学生的准备做法、方案, 提供并反馈意见, 在不发表自己意见的前提下与学生平等沟通交流。 强调学生 ...
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为了实现中国的全球性目标，国际法学科双语教育与当下的世界和中国联系更加紧密。全球性问题需要全球性的解决方案,全球性解决方案的设计依赖于国际法学科锻造更多的 ，还有为四级而苦苦奋斗者。学生存在的上述种种问题严重制约了国际法学科双语教育的开展。郭玉军和乔雄兵(2005)对某大学对试行双语教学的学生问卷调查 ...
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类是诊所教育中学生参与办理案例的基本和主要来源。妇联、残联等部门是特殊群体的权益保护单位, 他们掌握大量的个体权利诉求与纠纷, 通过与其合作可以拓展 习得实际动手能力。指导律师应当承担间接督导的职责, 复查学生的准备做法、方案, 提供并反馈意见, 在不发表自己意见的前提下与学生平等沟通交流。 强调学生 ...
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做类似说服教育那样的工作 ⒂ .在调查财产或扣押动产的过程中 ，执行官同样可能根据具体情况 ，劝说动员执行义务人自动履行 ，甚至促使或帮助双方达成新的解决方案。 克服这些阻力或困难。无论前一方面还是后一方面的原因（也可能两者的竞合作用 ）所造成的执行难 ，都有相当一部分是法院完全无能为力的。 虽则如此 ...
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，为监狱信息化发展提供强有力的物力资源支持。 在智的保障方面，加强与科研院所的合作，引入专家学者，充实外脑资源，建立市局信息化建设智库，将外部智库与 匹配和比对，科学分析、评估服刑人员改造状态，从而制定科学的、个性化的教育改造方案，提升民警对服刑人员改造行为的预测能力，掌握工作的主动性。 六是综合办公 ...
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法学院系的现成方案，而应该充分结合地方经济发展的需要，考虑院校自身的各种主客观条件（学生状况、师资力量、本校的其他学科资源等等），将教育目标定位 自由贸易区的建立及“中国—东盟博览会”永久性会址落户广西首府南宁，中国与东盟各国的经济合作向纵深发展，对法律服务人才需求量递增的同时，也对其综合素质要求提高 ...
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经过友好协商，在公平、诚实、信任、平等合作、互利互惠的基础上，本着为加快中国教育现代化、信息化发展步伐，共同促进教育事业，为广大学校提供优秀的软件产品及 费用，以作为对代理商开拓当地市场的支持。乙方做市场活动或广告之前须将市场方案报甲方备案，事后凭发票的复印件和广告的原件到甲方报销，甲方以产品形式兑现 ...
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