青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；二是有的在 失衡，造成务工人员的盲目而无序流动。（五）充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际， ...
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，加强与子女感情的交流，共青团成员、村妇女主任、村治保主任可组织成立学生学习小组，召集村里的“留守孩”参加，相互间进行生活帮助及感情交流，必要时 ，取缔危害青少年身心健康的“黑网吧”；推广一批内容健康的网站，净化青少年网上空间。公安机关可在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻；司法机关在 ...
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青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；二是有的在 失衡，造成务工人员的盲目而无序流动。（五）充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际， ...
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青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；二是有的在 失衡，造成务工人员的盲目而无序流动。（五）充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际， ...
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的自由以及使这些得以保障的自治……。”在本案中，日本最高法院认为“学生的集会不是真的为了学术研究或其成果的发表，其行为相当于实际社会中的政治的、 观念上应属无懈可击。除此之外，本案判决不仅确认了父母在学校以外的家庭教育及选择学校方面的自由，承认了私立学校在一定限度内教育的自由及其教师教授的自由，而且 ...
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权等即具有行政权力的性质。”见小册子，页13.[6]在学术沙龙上，姜明安先生阐述本案意义之一时提及学校与学生的关系，他认为：“本案和前不久判决的田永 鉴于“实质专业问题之判断非法官个人能力所及”，所以，早在1959年就通过判决确立尊重考试委员的原则，“仅对考试机关之考试程序有无重大违轨作审查，例如考试 ...
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保护意识和能力，保障女学生的人身安全和身心健康发展。 学校应当建立有效预防和科学处置性侵害、性骚扰的工作制度。对性侵害、性骚扰女学生的违法犯罪行为，学校不得 涉及村民利益事项的决定，不得以妇女未婚、结婚、离婚、丧偶、户无男性等为由，侵害妇女在农村集体经济组织中的各项权益。 因结婚男方到女方住所落户的， ...
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。 第二十五条普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮助。普通小学、初级中等学校，必须招收能适应其学习生活的残疾儿童、 第六十三条违反本法规定，有关教育机构拒不接收残疾学生入学，或者在国家规定的录取要求以外附加条件限制残疾学生就学的，由有关主管部门责令改正，并依法对 ...
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法人。（注：关于中间法人的问题，学界有不同的见解：一种将其视为无权利能力社团；一种承认中间法人存在之必要；一种认为中间法人实属公益社团之一种 下，建立健全相关法律法规，防止营利性民办学校市场化过程中的违法违规行为。重点解决民办学校为争生源，发布虚假广告或招生宣传，骗取学生就读；把办学当作营利手段，收取 ...
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之间的任何不同。根据经典自由主义理论，理性能力是赋予人民主权的惟一合法基础，所以自由主义女性主义者着力论证男女之间在理性上并无差异。对于认为女性相对于男性缺乏 减少了，大幅度排斥妇女的行为在很大程度上消失了，但微观的不平等仍然存在。尽管事实上，目前在使用英语的国家里，女学生在法学院中已经占有接近50％ ...
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