结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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劳动合同法》《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定,结合民事审判实践,就适用法律的若干问题,作如下解释:第一条 特别行政区和台湾地区居民未依法取得就业证件即与内地用人单位签订劳动合同,当事人请求确认与用人单位存在劳动关系的,人民法院不予支持。持有《外国专家证》 ...
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结果也就不可能整齐划一。但裁判的程序和实体结果不能与法律规定相冲突, 仲裁、诉讼的程序不能违背《劳动争议调解仲裁法》《民事诉讼法》等法律规范 角色。 (三) 协调指定学习内容与学生自主学习内容的关系 劳动法诊所教育面对的是真实的社会, 学生的主要武器是其学习的法律知识和技能, 但要解决争议, 学生决不 ...
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、依法向人民法院起诉。”律师说法:依据《仲裁法》第2条、《合同法》第128条、《消费者权益保护法》第34条和《民事诉讼法》第13条,当事人双方可以选择通过 的制定与提供做了原则性规定,其目的是:防止格式合同中“霸王条款”的涉入,以加强对处于劣势地位的相对人的利益的保护,使合同双方当事人的关系处于基本 ...
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的写一旦发生纠纷在甲方(或乙方)所在地仲裁部门解决。这样的仲裁条款实际上不具有任何法律效力。根据仲裁法的规定,当事人在订立仲裁协议或约定仲裁条款时,应当 这样往往会发生管辖权争议。 《中华人民共和国民事诉讼法》第25条,对此做了明确规定。只有以下五个地方的法院可供当事人协议管辖:原告所在地;被告所在地 ...
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