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所说的像鲜血的颜色就是红色,{33}563立法者只能朦胧地意识到像那样的行为就是这种犯罪。更何况在参与立法的众多人员中,不同人所认知的原型范畴必然不同,对同一典型 与非罪、此罪与彼罪的标准。刑法教科书采取该种方法也许是一种无奈的选择,教科书毕竟要传授一种明晰的、体系化的基础知识。但刑法学人对该种方法的 ...
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所说的像鲜血的颜色就是红色,{33}563立法者只能朦胧地意识到像那样的行为就是这种犯罪。更何况在参与立法的众多人员中,不同人所认知的原型范畴必然不同,对同一典型 与非罪、此罪与彼罪的标准。刑法教科书采取该种方法也许是一种无奈的选择,教科书毕竟要传授一种明晰的、体系化的基础知识。但刑法学人对该种方法的 ...
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素质和法律道德素质等法律素养的综合教育人手,改变当代大学生的违法犯罪现状。3大学生法律素养教育方法智育失误,学校出的是次品;体育失误,学校出的是废品; ,所以,在今后的法制教育过程中,我们应该注意把法律的真谛通过通俗易懂的方式传授给学生,使他们将所学的法律知识变为自己知识体系一部分,从而提高他们内在的 ...
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素质和法律道德素质等法律素养的综合教育人手,改变当代大学生的违法犯罪现状。 3大学生法律素养教育方法 智育失误,学校出的是次品;体育失误,学校出的是废品; 所以,在今后的法制教育过程中,我们应该注意把法律的真谛通过通俗易懂的方式传授给学生,使他们将所学的法律知识变为自己知识体系一部分,从而提高他们内在 ...
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,学林出版社2004年版,第207-212页。 另一方面,以课堂化为主进行灌输式知识传授的形式,不能包括教育改造工作丰富的内涵和大有拓展余地的广阔外延。 ,刑期轻重长短不一,文化结构层次不一,犯罪类型和主从不一,恶习深浅和认罪悔罪态度不一,因此,编排班级困难,教育方法特殊,必须制订一套适合对服刑人员的 ...
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朝不良方向发展,又不懂怎么教育,只能方法单一,干着急没办法。留守儿童育问题的出现,带来了许多社会问题。 青少年违法犯罪日益增多, 并呈上升趋势,年龄上呈下降 留守儿童的问题,从职业道德上说能无动于衷吗?当然不能!因为教育的目的不光是传授知识,更是教会做人前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:教育者最可贵的品质 ...
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]。因此,对于老师应该具备的第二个方面的要求就是其自己对法律理念、思维方式的传授。 其次,关于老师对待学生的态度问题,即宽严与否的问题。在有上述资格的前提 的顺序,并没有严格遵循,而是根据当时上课的情况进行一定的调整。当然,这种教学方法或许在一定程度上在客观上减轻了我全程讲授的负担,但我可以负责地说 ...
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建构论技术理性范式是适得其实的。 我国正统刑法理论一直认为,刑法就是国家规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和,包括刑法典、单行刑法以及附属刑法规范。 。又如,原始社会、共产主义社会没有刑法的观点,国家制定的刑法之外别无刑法的方法,都可以导源于此。限于篇幅,我们不可能在现象层面作一一列举,事实上也是 ...
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目的决定是否符合日常行为的性质。[85]例如,若是在国家射击集训基地传授枪支射击的方法,属于价值中立的日常行为,但如果是对计划暗杀国家政要的人 ,[日]佐伯和也译,载[日]山中敬一监译:《组织内犯罪と个人の刑事责任》,日本成文堂2002年版,第116-117页。 [131] Vgl. Wolfgang ...
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,这些都直接造成创业失败。个别大学生法律意识不强,急于求成,铤而走险,误入了犯罪的歧途。大学生都接受过高等教育,但依然不能规避这类法律风险,究其原因 知识的输送,让大学生能够自觉防范法律陷阱。如何向那些选择创业的大学生更好地传授法律知识,是当前高校的重要任务和研究课题。 二、当前高校开展大学生创业法律 ...
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