狭义上的刑事政策。不难看出，在不同的界定之下，公民参与刑事政策的内容就会不同，比如，在广义刑事政策之下，公民检举犯罪、禁止毒品宣传、学校法制 一种基于功利主义考量的制度，各方当事人各得其所。[39]刑事和解的目的是恢复被加害人所破坏的社会关系、弥补被害人所受到的损害以及恢复犯罪人与被害者之间的和睦关系 ...
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狭义上的刑事政策。不难看出，在不同的界定之下，公民参与刑事政策的内容就会不同，比如，在广义刑事政策之下，公民检举犯罪、禁止毒品宣传、学校法制 一种基于功利主义考量的制度，各方当事人各得其所。[39]刑事和解的目的是恢复被加害人所破坏的社会关系、弥补被害人所受到的损害以及恢复犯罪人与被害者之间的和睦关系 ...
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狭义上的刑事政策。不难看出，在不同的界定之下，公民参与刑事政策的内容就会不同，比如，在广义刑事政策之下，公民检举犯罪、禁止毒品宣传、学校法制 一种基于功利主义考量的制度，各方当事人各得其所。[39]刑事和解的目的是恢复被加害人所破坏的社会关系、弥补被害人所受到的损害以及恢复犯罪人与被害者之间的和睦关系 ...
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年8月以来，我院在深入调研的基础上，针对轻微刑事犯罪案件特点，探索建立了次级社区矫正工作机制，着力对被不起诉人尤其是青少年进行心理和行为矫正，帮助他们 (高三学生)因口角将一同学打成轻伤，我院依法作出不起诉决定后对李某启动了次级社区矫正程序。根据李某系在校学生的特点，案件承办人与学校团委的辅导老师一起 ...
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管理、保护义务不当，以致未成年学生在校园内加害其他未成 │受教育者│2006年 │ │学校人身损害赔偿 │年学生的，除加害人的监护人应当承担责任外，学校也应当承担与其过错相应 │ │第12期 │ │纠纷案 │的赔偿责任。 │ │ │ ...
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个体体质等的影响；其二是社会基础，包括家庭、学校教育、社会文化和社会价值引导等。人格的形成过程实质上就是人体与环境不断作用而形成各种心理特征的社会化过程 借鉴。在德国，如果少年刑事法官确认少年犯已用无可指责的行为证明自己是一个正直的人，法官可以用官方的名义宣告取消刑事污点。日本《少年法》则规定：少年犯 ...
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向原告赔礼道歉，并赔偿精神损失费2000元。[4] 原告何某，现年30岁，是武汉市某商业学校英语教师。原告诉称，从2000年下半年开始，被告盛某利用工作之便对其进行性 。目前，被骚扰者打这类官司，都是借名起诉，如，刑事上的侮辱罪，民事上的名誉权。西安的童女士是直接以性骚扰提出起诉的第一人，北京雷曼的 ...
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青少年中普遍存在的由于享乐主义思潮的刺激而无视法律最终走上违法犯罪的行为过程，就是因为在青少年中大量传播着的人的本质是自私的、人生不乐等于白活、人与 。对已有违法犯罪行为的子女，家庭成员应充满爱心地去了解、感化他们，耐心地帮助他们转变思想行为方式。 （二）加强学校教育，改革现有的教育制度。学校是青少年 ...
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，社会危害程度严重。如林某某等4名未成年人故意伤害案中，其中1人因琐事与人发生矛盾后，即结伙将人打成重伤。而陈某等7名未成年人在持刀抢劫案中， 用时，往往就出现为筹集游戏资金等原因铤而走险，走上犯罪道路。 第二、守法意识淡漠，法律知识贫瘠。目前，我国的学校教育存在着一些弊端，如片面追求高升学率，忽视了 ...
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国内一片哗然，有关部门赶紧交涉，要求澳方确保中方学生利益，帮助失学学生完成学业。 对大多数人来说，大学破产还是个新鲜事，身边也没有大学破产的事情发生，所以听到澳大利亚几个 ，即那些一没有生源、二没有教学质量、三还给国家财政造成沉重负担的学校。好钢用在刀刃上，把钱花在该花的地方上去。与其办这么多平庸的、 ...
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