未成年人实施考察教育,主要的矫治和教育形式包括接受戒瘾、心理辅导、完成公益劳动、不得进入特定场所、与特定人员会见或通信、从事特定活动等。但由于 量刑通报机制。建立此项工作机制的可行性体现在:最高法已制定出台《人民法院量刑指导意见(试行)》,对量刑起点、量刑情节和量化幅度都作出明确的规范性规定,因此建立 ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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是社会参与职教培训不足。《职业教育法》仅仅规定了国家对社会主体的参与给予指导和扶持, 而《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》只是规定了健全多渠道 权, 一般指的是劳动者群体的团结权、协商权和争议权。加强集体劳权制度建设的目的, 在于通过对劳动者集体性劳动权益的维护以保障其体面和尊严地 ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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是社会参与职教培训不足。《职业教育法》仅仅规定了国家对社会主体的参与给予指导和扶持, 而《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》只是规定了健全多渠道 权, 一般指的是劳动者群体的团结权、协商权和争议权。加强集体劳权制度建设的目的, 在于通过对劳动者集体性劳动权益的维护以保障其体面和尊严地 ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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是社会参与职教培训不足。《职业教育法》仅仅规定了国家对社会主体的参与给予指导和扶持, 而《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》只是规定了健全多渠道 权, 一般指的是劳动者群体的团结权、协商权和争议权。加强集体劳权制度建设的目的, 在于通过对劳动者集体性劳动权益的维护以保障其体面和尊严地 ...
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[J].社会学研究, 2001 (6) . [18]人民论坛问卷调查中心.谁在沦落底层调查报告[J].人民论坛, 2010 (14) . [19]段毅, 何远程.群体性劳动争议悖论辨考[J].中国人力资源开发, 2015 (9) . [20]孔凡义.从政治边缘人到集体行动者:农民工行为的演变逻辑[J ...
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