逐年呈上升趋势。 2、犯罪手段具有高智能性。这种智能性反映着犯罪行为人受高等教育的高学历特性。从犯罪的心理酝酿、准备，到犯罪过程的完成，都是环环相扣 交易。 2、犯罪行为人法律意识淡薄，对行为在法律上认识错误。高学历者虽然受过高等教育，但有的对法律知识知之甚少，以至在其触犯刑律时，尚不知其所以然。李某 ...
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认为：“刑法可以调整不同种类的社会关系。”（注：沈宗灵主编：《法理学》，高等教育出版社1994年版，第327页。）该说在我国影响最大， 所产生的 的确定是属于法律调整方法范畴的。”（注：沈宗灵主编：《法理学》，高等教育出版社1994年版，第327页。 ）有的法理学教科书认为：“刑法所调整的社会关系是 ...
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宁组织卖淫案》的评析。 [16]高铭暄主编：《刑法专论》（下编），高等教育出版社，2002年版，第735页。 [17]载最高人民法院研究室编：《司法解释全集 年版，第174页。 [22]高铭暄主编：《刑法专论》（下编），高等教育出版社，2002年版，第737－738页。 [23]明祥：《财产罪比较研究 ...
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文献」 [1]张明楷。外国刑法纲要。 [M].北京：清华大学出版社，1999。 [2]高铭暄、马克昌主编。刑法学[M].北京：北京大学出版社、高等教育出版社，2000。 [3]张明楷。刑法学（第二版）[M].北京：法律出版社，2003。 [4]高铭暄、马克昌主编。刑法学[M].北京 ...
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实施条例对《民办教育促进法》强行进行修正和限制，限制民办教育尤其是民办高等教育，使法律向着维护公办教育的垄断局面和商业利益倾斜。这个做法违背了基本的 方式的竞争），公民的受教育权就是不完整的-除非国家能够保障所有学生都得到高等教育的机会。反过来说，只要国家不能保证每个学生都获得升学，国家对教育内容和 ...
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条例对《民办教育促进法》进行强行修正和限制，限制民办教育尤其是限制民办高等教育，使法律向着维护公办教育的垄断局面和巨额的商业利益倾斜。这个立法违背了 方式的竞争），公民的受教育权就是不完整的-除非国家能够保障所有学生都获得高等教育的机会并且免费。反过来说，只要国家不能保证每个学生都获得升学，国家对教育 ...
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1998年版，第241页），等。 [17] 张文显主编：《法理学》，高等教育出版社、北京大学出版社1999年版，第331页。 [18] 见刘兆兴：《德国 ，1997年版，第302页。 [23] 韩大元主编：《比较宪法学》，高等教育出版社2003年版，第467页。 [24] [美]杰罗姆·巴伦、托马斯· ...
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到国家的最高决策者，乃至当时的立法。第二方面，德国法被作为一门课程列入国家的高等教育之中。鉴于德国法在世界上的重要地位，以及它对中国变法的特殊作用，在本世纪初 周时数为8小时；内容是“讲读、文法、翻译、作文”。（32）德国法被列入高等教育的课程后，便可更为系统、广泛地进行传授，其影响也因此而被扩大了。 ...
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人人享有的一项基本权利；第二，权利平等与成绩面前机会均等是受教育权的核心，高等教育应当根据成绩而不是职业、家庭出身、地区等因素向全社会平等开放。权利不 不平等的更加不对等的境地。这样，在导致贫富两极分化日渐扩大的同时，使这种高等教育的两极分化亦愈趋严重，远远驶离了权利平等这一基本社会价值的航标。权利 ...
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私立和公立学校的比例发生了变化，大多数学生是在公共资助的高等教育机构里；在整个教育系统，尤其是高等教育，越来越依靠政府的资助。美国大约3/4的研究资金由联邦 还可以见到。不过这远不是知识分子的全部。现代教育的普及化，很多人接受高等教育并不是出于求知的冲动，不是为知识而知识。现代知识分子对于学术的态度， ...
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