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的权力之争,而且也包括中国传统法律智慧复兴和“建设现代中国文明的法律智慧” 之责任担当。假如有一天我们在本土的法理学思想和问题上失去了发言的 报,中共中央宣传部于2004年开始准备启动“马克思主义理论研究与建设工程”,“马克思主义法理学”作为法学唯一的重点教材纳入其中的规划。 30 舒国滢:《走出概念 ...
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概念非常抽象,需要借助部门法理解,但由于学生没有部门法的基础,对法律缺乏具体感性认识,使得法理学的教学举步维艰。 ( 四) 考核方式单一,缺乏科学性 南京森林警察学院在 式学习。 其是指为了完成共同的任务,学生以小组为形式有明确的责任分工的进行互助性学习。教师对学生进行小组划分,课前促使学生独立学习, ...
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概念非常抽象,需要借助部门法理解,但由于学生没有部门法的基础,对法律缺乏具体感性认识,使得法理学的教学举步维艰。 ( 四) 考核方式单一,缺乏科学性 南京森林警察学院在 式学习。 其是指为了完成共同的任务,学生以小组为形式有明确的责任分工的进行互助性学习。教师对学生进行小组划分,课前促使学生独立学习, ...
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概念非常抽象,需要借助部门法理解,但由于学生没有部门法的基础,对法律缺乏具体感性认识,使得法理学的教学举步维艰。 ( 四) 考核方式单一,缺乏科学性 南京森林警察学院在 式学习。 其是指为了完成共同的任务,学生以小组为形式有明确的责任分工的进行互助性学习。教师对学生进行小组划分,课前促使学生独立学习, ...
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概念非常抽象,需要借助部门法理解,但由于学生没有部门法的基础,对法律缺乏具体感性认识,使得法理学的教学举步维艰。 ( 四) 考核方式单一,缺乏科学性 南京森林警察学院在 式学习。 其是指为了完成共同的任务,学生以小组为形式有明确的责任分工的进行互助性学习。教师对学生进行小组划分,课前促使学生独立学习, ...
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职责,致使公民、法人和其他组织的合法权益遭受损害的,应当承担行政赔偿责任。在确定赔偿的数额时,应当考虑该不履行法定职责的行为在损害发生 社会学)两种模式。把它结合到前述的分析,可以看到,思考法律也存在着法理学模式与社会学模式。据唐纳德#8226;布莱克对Jurisprudential model的描述 ...
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年~1999年法理学界研究的主要问题、主要学术会议议题与政治话语之对比 时间 法理学基本问题(个) 政治话语式的问题(个) 比例 (%) 主要学术会议议题 现为龙泰(集团)有限责任公司法律顾问。 【注释】 [1]主要参阅了《中国法律年鉴》(1987年~2003年)中的法理学部分资料。 [2]主要参阅了 ...
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的转化而适用于国际法相应领域的。其中包括犯罪构成、物权、契约、侵权、法律责任的有关制度,诉讼的基本程序等。[45]国际法与国内法这种制度相关性,保证了 第4款和第51条所引致的理论争议和国家实践。[50]有的学者试图从法理学的角度分析国际习惯的构成要素。[51]一些学者对于国际经济法的价值、国际经济法 ...
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社会自治组织)、价值范畴(如实质正义)、行为范畴(如市场规制)、责任范畴(如惩罚性赔偿)等一系列基本范畴,并以此为逻辑起点,构筑经济法学的基本范畴 学刊》2004年第4期。 [15] 参见周永坤:《部门法哲学还是部门法理学?》,载《法律科学》2008年第1期。 [16] 谢晖:《价值重建与规范选择中国 ...
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是权利和权力定位不明,似分未分,相应概念含混不清。 第七,权利义务法理学在论述法律关系等问题的过程中,自相矛盾和超逻辑、超学术强制的情形表现得 理解,消除1978年宪法中人大对司法进行超限度监控的精神遗迹;法学工作者有责任促进人大制度理念从与计划经济相适应向与市场经济相适应的方向转变;市场经济社会应 ...
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